小编：读书是一种学习方式，读书也是实践，实践也是学习。只有实践不知道如何学习，也不能提高；只学不练，不知道怎么学。记忆是基础，要善于掌握和运用，才能更好地理解所学的知识
读书是一种学习方式，读书也是实践，实践也是学习。只有实践不知道如何学习，也不能提高；只学不练，不知道怎么学。记忆是基础，要善于掌握和运用，才能更好地理解所学的知识和技能。问渠清，使有活水之源；学习就是回到源头。教孩子学习儿童英语，从基本的发音和词汇入手。教学过程是家长教孩子看图，看场景教孩子说话。孩子在识图、识景、识声、识情方面有优势；只有了解孩子，才能因材施教。单词的发音和拼写靠记忆，但记忆不是简单的记忆；是根据语境和条件联系起来的，就像理解一个人一样，不是靠他说什么做什么，而是靠环境和互动。教孩子学英语也是在浓厚的课堂氛围中，让孩子沉浸其中，提取要掌握的效果。
孩子英语听、说、读、写能力的训练，并不是要练多少遍；只记录次数，那么思考就是记录次数；是在阅读中品味，靠的是老师的教育、引导和启发；比如一段话，让孩子读几遍，试着理解；然后老师纠正和改进思路和方法，从而培养孩子的阅读方法。练习几次口语后，尝试互动；然后，老师或家长对发音和方式进行启发，从而提高孩子对口语的掌握，训练思维，培养语感。如果老师在孩子看完之后直接评论，教孩子，就不能发挥他们的主动理解和思考能力。孩子们习惯了之后，会等待老师的讲解，从而模仿和记忆老师的答案。效果是从内部来的，而不是从外部来的，所以在教孩子学习儿童英语的过程中，更应该注重孩子的学习方法和观念，也就是能力的培养。
教给孩子学习方法和原则，通过知识传授方法；并通过方法认识和记忆知识。通过知识应用实践，通过实践检验知识。掌握了方法，而不是被方法束缚，才是真正的掌握。在很多情况下，应该教孩子如何学习，教学过程应该灵活，根据具体情况因地制宜。只有这样，才能不拘泥于教材和课堂，不拘泥于老师的方法和思路，做到学以致用。孩子的学习水平提高了，动手动脑的能力增强了。他们应该得到赞扬和支持；鼓励和引导，家长和老师不能让孩子自满，所以表扬要克制，会更有意义；孩子需要提升的时候，要纠正指出，纠正要克制，不要太积极。要学会弥补知识的不足，家长也要给孩子树立好的榜样和示范，让孩子学会反思和改正自己。教与学都很强，家长毫不犹豫的教孩子，能力也会提高；孩子只有分享，求教，学习才能进步。
比如在教孩子学习儿童英语的过程中，启蒙初期，老师占主导地位，孩子模仿呼应。让孩子记忆，然后通过互动让孩子记忆更深刻，从而熟悉过程。教完孩子才知道怎么学。教师的教学风格也影响孩子的学习风格，学习风格也影响理解和思考的深度和广度。因此，教孩子学好英语不仅需要教师的培训，还需要家长的指导和鼓励。让学习更深入，内心更安心。
教给孩子英语听、说、读、写的方法和技巧，不要把事情的来龙去脉都讲出来，这样才能激发孩子积极思考，从而达到教学效果。过多的依赖会导致主动性不足，孩子自己面对的时候会很迷茫，不知所措。孩子的英语词汇、语法、句型、音标都是通过听、说、读、写来训练的。培训过程中不乏兴趣和热情。有时候，孩子分享父母所学的成果，如果父母不重视，孩子会渐渐失去兴趣；当家长开始注意的时候，会责怪孩子学习不认真，其实是家长在教学过程中的疏忽。培养孩子学少儿英语的方法和兴趣
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