小编：如何进行初中英语写作训练 摘要：谈起写作教学，中学英语教师们常常有好多苦衷。客观条件诚然构成好多局限，同时也苦于自身教学过程中揭示的种种问题。不少教师已习性了讲述课
如何进行初中英语写作训练
摘要：谈起写作教学，中学英语教师们常常有好多苦衷。客观条件诚然构成好多局限，同时也苦于自身教学过程中揭示的种种问题。不少教师已习性了讲述课文加剖析语法这一教学套路，面临揭示的日益增长的写作教学的需求，奇特会感到无所适从。好多英语教师在教学中表现出对写作教学的性质认识不足，对教学办法也缺少体系、深入的斟酌，致使阻碍了学生英语写作教学程度的提高。针对这些问题，本文提出了进行初中英语写作训练的办法和技巧。
关键词：英语写作；训练办法；写作程度
一、英语写作教学中存在的问题
从教师的现状而言，以下几个问题占有必须的代表性：
1.注重程度不够。由于长年以来对写作教学缺少应有的注重，好多英语教师在教学中过于依靠教材为每单元设计的写作练习，而这些写作练习绝大多数只给学生供给一种领受实力的训练，学生不用自己剖析，练得比拟被动。此外，在的确的教学中存在着蛇尾现象，绝大多数课时都被用于讲授语言点、语法等内容，极少进行的确含义上的写作指点。
2.校阅形式破烂。写作教学的另一阻力来自教师写作校阅形式所持的破烂思想和传统做法。教师在学生写作成文后进行校阅，而况校阅的重点在语法、词汇、拼写等句子程度上的正误。这样的逐字圈改一片红的校阅形式不但耗时费力，而况收效甚微。这种缺少在理性的校阅形式性质上是教学界注重成品、着重准确性的不良产物，对学生写作程度的提高未缔造应有的作用，甚至还或许带来负面波及。
4.一逗究竟。逗号联结句也是中学生在英文写作中受母语波及而缔造的一种造句形式。学生写英语作文时也总感到一个句子还不曾表白完，便不自觉地一逗究竟，这样就构成句子关系隐约，主次不明，重点不突出，波及表白成效。
5.用语不当。英语词汇极端丰富，表白某种含意首先要抉择适合的词，可见英文表白必须细密斟酌词句，做到词应达意、文章优美。
其他类差错，如标点标记、大小写等差错，在中学生书面表白中也普遍存在。所以，教师在课堂教学和日常指点书面作文时，应故意识地留神以上这些差错。
二、提高学生写作程度的训练办法
英语写作要求学生有扎实的语言大约功，具备必须的审题实力、空想实力、表白实力、评价实力等。教师只有在日常教学中故意识地体系训练学生的英语写作实力，学生才智在剧烈的中考竞争中战胜。为了提高学生的写作程度，我们能够采纳以下教学办法来训练：
1.教给学生准确的写作办法
抓住重点，讲述畅通。不管何种体裁的写作题，都会有几个评判的重点，疏忽当中任何一点，都会使整篇文章显得不完好，教师指点学生进行书面表白时要留神：?紧扣文章主题，表白明白要求讲述的内容。用自己擅长的词汇和句型进行写作，采纳某词没底，另找轮换；某句有疑，谋求他法的手法来得当表白文章内容，保证全文的组织构造、句与句之间的并排、转折和因果等关系、描述中的日期或空间次序等都能获取灵巧在理的设计。
2.阅读优良范文
首先要搞好阅读。阅读是写作的根基，在阅读方面下的功夫越深，驾驶语言的实力也就越强。所以，要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔畅通，语言准绳，出众的一些课文段落要背诵，再即使要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章构造。
3.加强练词造句训练
词句对作文相当于造房的资料，无好资料就造不出好房子。日常在学习阅读时要留神收罗聚积，把好的词语、短语、句型做好笔记。日常在练习中的差错也要做好记述，再比较准确句子，使纯粹的英语句子好像条件反射，落笔就对。
4.训练学生情景对话
对话是在必须情景下的习性性语言，解脱了情景，对话也就错过了含义。这即刻求我们在教学中寻找语言资料与生活的团结点，创设逼真的口语社交情景，让学生穿越亲身应用语言的经素来把握该语言的社交效能和应用场所。当前我们应用的教材中的好多话题购物野餐打电话生日团聚旅游都与学生的生活亲密相关，所以，教师能够穿越模仿真原形景，创设逼近生活的的确语言环境，让学生明白和把握对话内容，加强了学生的语感，栽培了学生的学习兴致，同时也为写作打下了根基。
5.探听英语写作款式
6.用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习性。常常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作的行之管用的好窍门。在记日记时，不要总是用简单句，要故意识地用一些好的词组、句型、关系词和复合句等，使文句更优美生动。还有要依照标题或所给情景写文章练笔。写好后比较范文找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有救助。对一些所给情景写的文章，写好后要比较一些范文，找出差距，然后再去练习，不但能促进学生即时巩固所学的知识，还能锻炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有救助的。只有这样，学生才智穿越多练习提高英语写作程度。
7.激发兴致，不停提高写作程度
8.训练写作时应该留神的事项
在栽培学生的写作实力时，应该留神以下几点：?听、说、读、写这四者是相辅相承、密不可分的，绝不可因为栽培学生的写作实力而疏忽了对学生其它实力的栽培。总的说来，在起始年段，听、说、读的比重比写的比主要更大。不能够因为栽培学生的写作实力而动用他们大量的日期，以至波及他们的完好进展。任何一门学科都是构成学生大约涵养的一部分，任何一门学科对一位学生来说都不是整套。作为一名英语教师，我们要跳出英语学科的局限，既要为占有英语专长的学生的完好进展斟酌，也要为不具备英语专长学生的完好进展斟酌。
总之，学生英语写作程度的提高不是一朝一夕的事，英语写作实力栽培的训练办法也是多方面的，所以必要英语教师在教学工作中不停探讨、不停斟酌，综合出一些更丰饶革新生机的英语写作办法。作者单位：广西横县横州镇第一初等中学
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如何提高初中英语写作实力施行计划
写作是一个高度纷繁的思维过程，是学生表白思想的一种形式，它对学生的认知实力、思维实力、语言表白实力和组织实力都有相当高的要求。从一个学生的英语写作实力上能够完好地揭示这个学生的综合英语程度，同时也是权衡一个教师的课堂教学成效的准绳之一。当前社会对学生的书面表白实力与口头表白实力的要求越来越高，可是在初中阶段英语写作还未能受到应有的注重，所以英语写作一直是学生的薄弱环节。那么如何提高初中生的英语写作实力呢？下面我就联牢固践对如何提高初中学生英语写作实力谈谈自己的几点认识。
一、激发学生写作的兴致
激发学生的兴致是促进学生主动插手课堂教学的前提。兴致是优良的老师，是学生学习的内在动力。栽培兴致对英语教学尤为主要。所以，在教学中，教师要应用各种手法和办法：如应用实物、图片、简笔画等教学仪器细密创设学习气氛，激发学生的兴致。
如在教学Merry Christmas一课时，教师可带上一些圣诞礼物，圣诞树等小件物品，并让学生打扮成圣诞老人说：Merry Christmas这首先激发了学生的插手意识，这时全班学生会活跃起来，他们会带着兴致来探听关于圣诞节的风俗并主动地去学习课文。学完课文后，再让他们以Christmas为题写一篇不少于60个词的作文。他们会觉得很亢奋，很愿意去写。
二、抓好词汇学习
语言离不开词汇。不曾必须的词汇量，就无法用英语进行表白。从单词的释义、用法和词语、短语的调配，从组词成句，组句成段、成文都离不开词汇的学习。故教师在教学过程中，要进行词汇的训练，使之构成习性。比方：常用阐释单词的含意，让学生进行默写，并背诵好句子，好文章和课文中的重点句型。写作时会起到精益求精的作用。记忆孤寂的单词费时费力而况很简捷忘怀，在学习每个单元的单词时，尽或许地将一个个孤寂的不曾任何关系的单词灵巧地串成词组或短语，使其占有必须的情景含义。
三、从教材着手，仿效句型写短文
初中学生年岁诚然偏小，但他们学习主动性高，汉语表白实力也强，迫切必要能营造一个有利于充分表白自己思想感情的英语语言环境。所以，在课文教学中，教师应组织学生仿效句型，活学活用，使每组句型都变成占有必须含义的的确片断。随着学习实力的提高，学习的深入，课文的难度也会逐渐增大，主要可进行课文修改。在进行课文教学时，教师要救助学生找出全文的心脏思想及段落粗疏；在修改课文时，教师应激发学生在理地进行扩大。这样做能够禁止学生死记硬背课文中的句子，同时为了讲述这些情节，他们必须要采纳好多学过的词、短语和句型，这无疑是一种管用的温习已学语言资料的形式，也是栽培写作实力的一种管用门道。
四、加强听力和阅读训练，栽培学生语感
普遍的、大量的阅读是书面表白的根基和源泉。读书破万卷，下笔好有神讲的即使这个理，扩大阅读量，能加强学生明白和吸收书面消息的实力，有助于巩固和扩大学生词汇量，丰富学生的语言知识，探听英语国度的文化背景。
平凡来说，听与读的训练，必须几十年来十倍于说与学的量，如此才智较大方地在口头上或书面表白上表白出自己的意思。听力训练的内容，能够是举荐欧美生活风俗，风土人情，以及人物举荐。语速要由慢到快，循序渐进。长年保持下去，学生的听、读实力有了加强，语感获取了栽培，书面表白实力大方也提高了。课外练笔的形式多种多样，可采纳让学生写英语日记、写英语周记、写英语随笔、用英语写信等，教师也可故意识地给学生供给一些尽量逼近生活的时尚话题，如奥运会、环境防守等，让学生在课外写作。学生在完结写作使命之后，教师应注重文章的校阅工作，因为学生都酷爱教师能给其作文长处赋予评判，此志愿极端剧烈。教师应尽量细密批阅每一位学生的习作，采纳比拟在理直观的评分准绳，指出习作中的主要优缺陷及改进方向。教师的激发及必要的引导，对学生写作主动性的防守和学生写作程度的提高极端主要。
五、用英语写日记
要养成用英语写日记的好习性。常常用英语写日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之管用的好窍门。在写日记时，不要总是用简单句，要故意识地用一些好的词组、句型、关系词和复合句等，使文句更优美生动。还有要依照标题或所给情景写文章练笔。写好后比较范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有救助，在游泳中学会游泳，只有多练习才智练好。总之，日常学习语言素材聚积多了，体裁款式记住了又常常练习不停提高，到作文下笔时就会将就裕如，顺理成章。
总之，初中学生的英语书面表白训练必要一个较长的过程，初中生英语写作程度的提高也不是一蹴而就的。教师要把写作训练贯串整个英语教学过程中，并注重学生写作练习的次数和质量，巧设写作使命，引导学生边学边写，边写边学，边读边写，边写边背，穿越多写多练，把握多种表白形式，循序渐进，学生的英语写作程度必须会获取很大的提高。
如何用过程性写作的办法进行初中英语写作教学
创造一个快乐、高效的英语写作课堂，一直是宽敞英语教师所关注的问题。过程性写作教学流程分四阶段：写前准备阶段（prewriting），写作阶段（composing/drafting），校阅阶段（revising），编辑阶段（editing）。
（一）写前准备阶段（pre-writing）
这个过程有时陪伴着阅读资料和调查人物及分组斟酌的活动，作者要对标题进行探讨，调动自己原有知识并认识自己的裂口和不足， 从而吸收新的知识，从而在活动中深化主题，集合素材，打好腹稿，为下一步写作做好准备。此阶段日常分两步进行，即热身活动与阅读欣赏范文活动。
1.热身活动。
热身时，师可采纳一些激活学生思维的谋略与技巧，在知识和情意上为学生写作做好铺垫。常见的办法有头脑风暴法（brain storming）、集束法（clustering）、飞速自由写作法（rapid freewriting）、5W1H提问法（questioning）等。
（1）头脑风暴法
头脑风暴法： 即全体组员将所有与主题（topic）相关的见解直言不讳， 不用斟酌表露出的思想正误与否。先从透彻、熟练的消息源着手，然后转向笼统、陌生的消息源。如： 要让学生写Should students beallowed to use mobile phone？ 能够让学生以头脑风暴的形式斟酌what can mobile phone do for you？ 激发他们表白自己的见解，下一步的写作训练理清思绪，列出纲要。
（2）飞速自由写作
要求每位学生在一两分钟内自由而飞速地写下与主题有关的单词和短语。对日期加以局限，目的在于促进学生的大脑飞速运转和思维。如：让学生举荐一个熟练的人。能够问：Who do you like to writeabout？ What do you like to write about？ 要求每位学生在一两分钟内自由而飞速地写下与这一己物举荐有关的单词和短语。比方hobby，appearance，personality，habits 等，并能够就每个方面写一两句，并赋予即时的激发。
（3）集束法
即以主题为主轴， 将与之相关的词汇缀集在同时。这是一种简单而管用的办法。因为可视词汇能够刺激学生的空想流，这对那些有话说不出的学生来说极为见效。如：让学生写school rules，能够以school rules 为主轴来供给与之相关的词汇。比方：school uniform，in class，homework，in the library，classmates，然后让学生由单词空想相关的法度。
（4）5W1H提问法
即要求学生根据主题就who，what，where，when，why，how 等进行提问。问题的大小详略视必要而定，不能如出一辙。如：让学生an unforgettabletrip 就能够围绕这样五个问题：Who did you gowith？ What did you do there？ Where did you go？When did leave？ Why did you go there？ How did you go there？ 让学生把这些问题串在同时即使一篇短文。
除非以上所述四种技巧外，还可根据多媒体（如印刷物、电脑、录像和影视）、人物专访、谈话、调查和问卷等手法搜集素材。假使在写作前准备阶段给学生供给较多获取消息或资料的门道，他们就会表现出更高的主动性、主动性和创造性。
2.阅读欣赏范文。
先读后写，为发挥范文的示范作用，不能合意于对文章内容和形式的平凡把握，而是要深入明白文章表白的思想内容以及谋篇布局，写作手法和技巧。然后让学生应用范文的框架，写出自己所要表白的内容。
（二）写作阶段
写作阶段是学生独立把自己的思想用语言完好地表白出来的过程。教师优良团结课堂活动和透彻的写作话题，当堂找出写作的切人点，列出纲要。若有或准许登时进行口头作文。此外，还要提醒学生需留神的问题，为其供给必要的语言素材。例如，教师可针对本次写作的透彻内容，给出一些相关词汇（如：写作常见的表示启、承、转、合的习性用语和套话）并协作图片和示例。这样，在施行写作的过程中，学生多多少少会有一些信手拈来的业绩感。
（三）校阅阶段
1.自我纠错：制订大约校阅准绳
在一初步让学生写短文，就制订评分准绳，并让学生熟悉这个准绳：①作文长度100-120单词；②作文构造：是否有开始与结尾；③作文内容；是否遮盖所有要求的重点；④语言表白：是否应用丰富的词汇与句型构造；⑤语法：是否有语法差错；⑥书写准绳：留神拼写、大小写标记、标点。
比方， 在仿效上述案例中的范文写一篇My favorite school day 的小短文，就能够针对欣赏范文中综合的三点写作个性评判校阅的准绳： ①是否有主题句；②是否按日期先后次序写；③是否添加丰富内容的句子。
2.组内互改。
教师轮番与每个小组同时重点斟酌一篇文章。分组时宜将好、中、差生混杂罗列，以便学生互评互学。评价活动中穿越对旁人文章的谈论，强化写作知识，发觉旁人的长处与不足，便于在自己的作文中借鉴，从而提高写作实力。
3.教师点评。
教师应用实物投影仪或黑板抉择不同层次代表性的文章或句子当堂点评。点评时，教师要先让学生找出这篇短文闪光点， 敞开写作的感情关，再让学生找出文章的缺少之处。标出出众的词、句、思想的亮点等能够激发学生的进取精力，加强学生学习英语的动力。
（四）编辑阶段（editing）
编辑阶段是写作的最后收拾和润色阶段，指学生在多次反馈、自我反思的根基上，对文稿进行重复校阅最后成稿的过程。在此阶段，教师可抉择优良习作打印上作者的名字并应用投影或张贴形式揭示给全体学友，以表示对习作作者的激发和为其他学友供给学习借鉴，也能够抉择每位学生优良的一句混杂一篇范文供大家互相学习参考。
实践证明：过程写作法有助于充分采掘学生的主动性，有利于阅读以及听说实力的栽培，养成优良的语言学习习性；过程写作法注重学生的写作过程，激发学生在不停地校阅练习中长进提高，有利于创建学生的自信；过程写作法将写作过程视为一个循环往复的、纷繁的心理认知、思维创造和社会社交过程，符合写作教学的性质，能够管用地提高学生的写作程度。
初中英语作文范文
2013年英语七年级上册作文，请学友们熟读下列范文，然后绘制：
1. My Friend（我的好友）
I have a good friend. Her name is May. She is 12 years old. Her telephonenumber is 87634966 Her birthday is March 5th. She is good at English andChinese. She often plays the piano. She likes reading books and listening tothe music. Her hobbies are reading and listening to music. She is a nice girl.We often help each other. We
are good friends.
2. 设想你是李枚，下面的照片是你的全家福，请你写一篇文章举荐你的家庭。Hello, everyone! I'm Li Mei. Look! This is myfamily photo. This is my grandmother. She is 58. This is my father. He is ateacher. He is 36. and my mother is 36, too. Who’s that boy? Oh, heis my brother. He is 13 and I am 12. My brother and I are students.
3. 设想这是TOM的房间，请你用80词左右举荐他的房间。
Look! This is Tom’s room. His photos are on the wall. HisT-shirt is on thebed. His baseball bat is behind the dresser. The keys are in the drawer. Thecomputer is on the desk. Where is Tom’s baseball? Oh, It’s under the bed. Whatis on the floor? They are Tom’s shoes, socks and computer games. What do youthink of Tom’s room?
4. 举荐你的一日三餐。
Hello, everyone! I don’t like sports, but Ilike eating very much. I eat a lot food every day. For breakfast, I like milk,eggs and bread a lot . For lunch, I likeFrench fries, chicken, hamburgers and apples. For dinner, I like fruits,vegetables and rice.
5. 以My Favorite…为题，写一篇短文
My favorite subject is English. I like itbecause it is interesting. I have English every day. I can speak a littleEnglish. I join the school English club. Every afternoon I go there to talk inEnglish. I can see the English movies and read English books. I think it isuseful for me. I want to learn it well. I like English very much.
6. My English Teacher（我的英语老师）
Miss Wang is my English teacher. She looksvery young.She's about thirty years old, and she wears glasses.She's funny .But she is strict with us. She wants us to study hard, Her lessons areinteresting. We are very happy in her class and we all like her lessons. She isa good teacher, and we all like her.
7. 自我举荐
My name is Wang Ming. My birthday is June 5th.I am Chinese. I am a student. I study very hard. My favorite subject isEnglish. I like it because it is interesting. I can play the piano and thetrumpet, but not very well. I love swimming and I am good at it. Of all kindsof movies, I like comedies best. I think they're interesting. I’m one of thebest students in my class. My teachers all say I am a good student. They alllike me and I like them, too.
七年级英语（下）书面表白
Unit 1
1. 写作话题:本单元以实力为话题，谈论自己或旁人的实力。如会干或不会干…….
2.写作标题：假使你们学校幼儿园在暑假其间要招聘暂时业余辅导员，请你写一则50词左右的招聘广告。要求：酷爱孩子；（2）会唱，会画，会电脑；（3）工作日期：暑假。
参考作文 Help Wanted<
Unit 2
1. 写作话题:本单元以日常生活习性为话题，描述自己或旁人的日常生活习性。
2. 写作标题：根据下面提醒写一篇50词左右的短文，举荐自己一天的活动料理状况。
参考作文
I usually getup at 6:30 . Then I have breakfast . At7:10 I go to school . We have fourclasses in the morning ., and three classes in the afternoon . At 4:30the evening . Then I go to bed at 10:00 .
Unit 3
1. 写作话题:本单元以如何到某地为话题，描述请某地的形式。
2. 写作标题：根据下面提醒写一篇70词左右的短文，张静是我的好好友，在青岛上学，她的家距离学校约3千米，她日常骑自行车去上学，大略用20分钟，但下雨时她乘出租车，大略5分钟。她的父母在离家8千米的一家医院工作，每天开汽车上班，大略要10分钟。
参考作文
Zhang Jing ismy good friend. She studies in Qingdao.Her home is about three kilometers from school. She usually rides her bike toschool and it takes her about twenty minutes .But when it rains, she goes toschool by taxi. It takes her only five minutes . Her father and mother bothwork in a hospital. It’s eight kilometers from their home. They take a car towork . It takes them about ten minutes.
Unit 4
1. 写作话题:本单元以法度话题，以祈使句表白法度。
2. 写作标题：根据下面提醒写一篇60词左右的短文。Tom 正和他的一个好友Jim 谈论他所在的学校。Tom 很不酷爱这所学校，原因是这所学校的法度法规太多。重点：（1）保持静谧（2）不准吃零食（3）不准乱扔草芥（4）不准打闹（5）准时上课（6）做好课前准备
参考作文
Tom is talking about his school with his friend Jim. Tom tells Jim hedoesn’t like this school very much, because there are too many school rules forus.
1. Keep quiet in the classroom,please.
2. Don’t eat snacks in theclassroom ,or it will make our classroom dirty.
3. Don’t throw around.
4. Don’t fight and chase aftereach other in the classroom. Of course, you can’t make any noise.
5. Please arrive at the class ontime ,don’t be late. Or our teachers will be unhappy.
6. Get ready before the class. Don’tlook for anything after the class begins.
If we break anyone of them, we will be punished.
Unit 5
1. 写作话题:本单元以动物话题，描述自己酷爱的动物及原因。
2. 写作标题：根据下面表格的内容，以A Trip to the Zoo写一篇60词左右的短文举荐一下动物园新来的两只动物。
3
参考作文
A Trip to theZoo
Welcome to the zoo. There are two newanimals. The panda’s name is Feifei .She is from China .She likes eating bamboo. Sheis lovely and shy. She is only two years old. The other animal is a lion .Hisname is Karl. He is from Africa. He likeseating meat. He is very dangerous and strong. He is three years old .We all like them.
Unit 6
1. 写作话题:本单元以人们正在进行的活动话题，用目向前行时描述自己或旁人正在进行的活动。
2. 写作标题：设想你叫魏梅，根据下面提醒给你的好友Helen 写一张明信片，举荐一下你和你的家人正在做什么，不少于60词。提醒： 当前是礼拜三晚上八点，你的爷爷和爸爸在下象棋，奶奶和妈妈在看电视，姐姐在房间看书，兄长在玩电脑游戏。你们很适意。
参考作文
Wednesday
Dear Helen ,
How are you? It’s eight o’clock in theevening now. What are you doing now? People in my family are doing differentthings. My brother is playing computer games. You see, he likes playing gamesvery much. My grandpa and my father are playing chess. My grandma and my motherare watching TV and my sister is reading a book in her room. We are having agood time.
See you soon.
Love,
Wei Mei
Unit7
1. 写作话题:本单元人们在各种气象里的活动话题，描述气象状况和人们正在进行的活动。
2. 写作标题：你故乡的气象怎样？你酷爱什么样的气象？以The Weather in My City 为题，写一篇举荐气象的短文。
参考作文
The Weather in My City
Hello, everyone！ I’m from Shengyang. Do you want toknow what the weather is like here? Let me tell you!
Shengyang is in the northeast of China. In spring, the weather ischangeable初中英语写作：如何提高初中英语写作能力实施方案
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