小编：整理的方法就是把高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语固定用法，全部都整理到自己的笔记上面。并且把这些笔记的内容全部背下来。整个范围整理完之后，最好能够拿最近3~
整理的方法就是把高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语固定用法，全部都整理到自己的笔记上面。并且把这些笔记的内容全部背下来。整个范围整理完之后，最好能够拿最近3~5年内的高考真题作为检验依据。把在真题卷子中出现的词组短语和固定用法全部标记出来，然后看一下能不能够在你整理的笔记里面找到。
英语最好不要早学第英语启蒙和汉语启蒙会发生冲突。有一个流传很广的说法是，小孩儿过早学习英语会影响孩子汉语的学习，造成孩子说话晚。目前有大量的研究表明人使用不同的语言，他的大脑活跃的部位是不同的，所以根本不存在英语学习会干扰汉语的学习的说法。孩子说话早晚，有很多因素造成，不能单纯的认为进行了英语启蒙而干扰了与他本身母语的学习。
1+~5阶：自然拼读学习1+阶开始，进入自然拼读学习的核心部分，但并不是说越早学越好，如果想要孩子学得更快、效果更好，提前做好以下3点，孩子接触自然拼读会更轻松：
如所学的课本录音带,口语教材录音带,也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听还是泛听,开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。
很多家长动辄以权威自居，往往忽视孩子的心理和感受。然而，要想获得孩子的欢心，同情心是必需的。孩子读书遇到疑问，第一个问的往往是家长。这时家长要小心作答，你的答案和回答问的语气、姿态和耐心，决定着孩子的第二个问题问不问得出来。聪明的家长，知道要站到孩子视角，以同情心、同理心，耐心作答。你的答案对错，其实并不绝对重要。重要的是，你让孩子在提问---回答的这个环节感受到了尊重和爱意。你的善意引导，会为孩子打开更大的兴趣之门，指明求知之道。家长知道，就诚实作答；不知道，可以这样说：“这个问题，爸爸也不清楚。不过不要紧，爸爸帮你查一查。”这就是正确的做法。而不是甩给老师，或者含混而过。小孩子非常敏感，区分的出来你是不是诚恳的。你查资料为他解答的过程，不光给他带来了一个知识上的答案，更在言传身教当中向他传授了寻找答案的方法。不要以为孩子小，会不会查字典无关紧要，再说学校早晚要教。错了，字典是哑巴老师，是主动阅读的助推器，越早学习越好。查字典的这个动作你做了，他就会看在眼里记在心上，甚至也学着去查。查字词典的习惯极其重要，也不必等到老师教了才学，只要孩子有疑问了，你就可以去做，当着他的面去做。习惯的养成自然水到渠成。孩子读书中的困难，很大一部分来自于字不认识，词不知意。许多孩子说“一看书就头疼”。为什么？不是书里没有乐趣，而是因为生字、生词、大人眼里的常识成了拦路虎，加之身边有没有很好的、及时的指导，所以几次下来，就放弃了。因为他觉得困难太大，得不到快乐，只有痛苦，爱读才怪呢！想想自己初次读英文课本或者文言文的那种痛苦感，道理是一样的。读书没有捷径，从最简单的字、词，到高难度的意义、主旨，关关都像登台阶，级级不轻松。等孩子一级一级攀登上来，到一定时候，他自会有豁然开朗的成就感。在这份成就感的激励下，就会主动攀登更高峰。这个过程像极了手机游戏里的打怪升级。只是手机游戏具备天然的吸引力，不需要大人教；读书却不那么有吸引力，更需要家长在旁边随时指导。当然，当孩子一旦进入了阅读的海洋中后，食髓知味以后，他就会撇开家长完全独立阅读了。在这之前，家长的及时帮助是非常重要的。
第一部分主要是公司内部交流，上级给下级写，语气不必特别正式，下级给上级写，最好采用正式语气。给平级同事写信，语气也不必太正式。
高中英语总共有3500个单词，把这3500个单词背好，在高考的时候你就不会遇到生词了，因为高考这几十年来出卷子，就没有出现过超纲单词。
根据各个科目的统计，语数英三科里面考到140分以上分数的考生人数也是英语这一科最多。如果，你目前分数没有到140分以上，一定是方法不对。
英语最好不要早学自己母语都学不完，还让这么小孩子这么早学英语，应该母语为主，英语什么的为辅。不要让自己的孩子从小就以为英语是自己的母语，这会让孩子对自己国家文化认同产生偏差，我不赞成这么小就外语。英语最好不要早学？教学好不好
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