小编：孩子的学习过程不仅要了解学习方法，将其融入教学内容，理解和思考所学的知识点，还要有学习的热情；换句话说，不能催促父母去学习。孩子的自控能力弱吗？没有；是父母没能引
孩子的学习过程不仅要了解学习方法，将其融入教学内容，理解和思考所学的知识点，还要有学习的热情；换句话说，不能催促父母去学习。孩子的自控能力弱吗？没有；是父母没能引导好孩子的精力和兴趣去学习，就像陀螺，握着手就不会掉下来；孩子的学习过程，将来主要还是靠自己。教师将协助给予指导和培训。孩子自己还是要学会用脑子思考，学习学习的过程。培训的时间远远少于自己学习的时间；要在孩子复习的时间和精力分配上下功夫；老师传授的知识和技能是基础，是平台，是孩子去表演；父母要学会让孩子参与思考，独立思考，主动思考，善于学习，主动学习；怎样才能让孩子有学习的动力，也就是调动孩子学习的积极性？比如从儿童英语的学习出发，怎样才能让孩子对学习英语产生兴趣？那就是自信；如果孩子在学英语的时候很失落很失落，怎么可能会想学呢？如果你在学习的时候能听懂老师的讲解，得到老师的奖励，就能很快建立孩子的自信心。
自信不是靠父母或老师的表扬就能达到的，而是孩子能真正理解知识点，掌握应用；比如有人有滑雪技术，就会对滑雪产生浓厚的兴趣。如果有人擅长攀岩，就会对攀岩感兴趣；也就是说，怎么调动孩子学英语的积极性呢你先擅长一件事，有能力，有利刃，才想到不断提升自己；兴趣是自信的前提，强烈的兴趣才能有足够的动力。如果你有动力，你可能没有自信。比如你想爬山，但只有经历磨难，到达山顶，才能克服成就感的困难；从而建立自信。相信自己的能力不仅需要鼓励，还需要努力。要在家长或老师的指导下参与成功，然后尝试独立建立自己成功的想法和行动；因此，在学习儿童英语的过程中，首先要让儿童对英语产生兴趣；每天带领孩子学习英语。如果老师不教，家长没有督促不知道怎么学，就会失去动力，就是没有兴趣，或者兴趣不足以给孩子动力。
让枯燥的英语教学知识生活化、情景化、游戏化，让孩子真正了解、理解、爱上英语。就像妈妈早上给孩子做饭，虽然是简单的食材，但是一定要好吃，好吃，孩子爱吃，喜欢吃，期待吃；随着孩子认知和学习能力的提高，学习英语的过程在于教师可以将学习内容转化为孩子喜欢看和听的游戏、玩具和故事，将学习过程戏剧化，而不是枯燥的认知和记忆，而是让孩子参与情景模拟和应用对话，即从实践中学习和提炼英语词汇、语法、音标、句型和阅读理解；这种方式和孩子学习说汉语是一样的。通常，父母不会总是对孩子说很多不相干的话。面对不同的情况，他们会给孩子看，教孩子说话，也就是通过眼睛和耳朵。发音对应事物达到认知目的；增加孩子头脑对这些东西的认知印象；这种教学方法是模拟场景，达到学以致用的目的，让孩子在现实生活中得到锻炼。它不再是一种离开课堂就不能灵活说和运用的教学方法。
当吃一种食物很好吃的时候，大脑会记住这种好吃的感觉；有时候甚至提到有一种流口水的感觉；而这美好的记忆，是能让人前进的动力；学少儿英语，就是给孩子留下好印象，感受愉悦轻松的氛围，玩得开心，收获满满；放松和快乐不一定会让孩子产生兴趣。在学习英语的过程中，要抓住每个孩子的顾虑，了解每个孩子的性格和爱好，就像吃饭一样，了解不同人的口味。让孩子学习，孩子重复模仿；要让孩子觉得自己能收获点什么；比如朗朗上口的英语儿歌，喜欢老师的赞美，能认识几个字，能和外教聊天，有信心在其他孩子面前说英语口语，能给其他孩子树立榜样。很多时候，孩子关心的是细节，可能是一个可爱的表情，一个幽默的动作，一个真诚的赞美，让孩子参与其中，在课堂游戏环境中扮演主角，而不是被动的跟着老师走，让老师为所欲为。对于3-6岁零基础的孩子，可以唱的生动，玩的生动，给他们唱英语的精彩体验！在演唱和学习美式英语的方式上，教材内容以情境为主题，使学习更加自主。从而获得说话、思考、社交的能力。
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