小编：教孩子学英语，老师要知道教学方法，才能教孩子。教学方法要结合课本或例题来展示；教学是为了学习，所以老师既教又学。如果老师只是为了教学而教，那么孩子是学不到的，那么
教孩子学英语，老师要知道教学方法，才能教孩子。教学方法要结合课本或例题来展示；教学是为了学习，所以老师既教又学。如果老师只是为了教学而教，那么孩子是学不到的，那么怎么评估呢？只有用孩子的学习态度去教，孩子才能学到教学的知识和技能。因此，在英语教学中，掌握孩子的学习心态比学习本身更重要。心是意向，态是态度。不注意，就看老师怎么教；言行一致，老师有耐心，孩子有耐心；老师认真的地方，孩子也会认真。可以看出，对于英语学习来说，思维方式与教学过程的优先级有关。英语知识是通过思维理解的，是在理解的基础上掌握的。所以在教学过程中，模仿和练习好像都掌握了；但是要不断的去揣摩重点和细节，锻炼自己的英语思维能力。要学习英语，我们需要英语知识来掌握方法。例如，如果你掌握了一个单词，你必须借助单词所在的上下文在实践中进行练习。
英语单词很多，都有出处。轻松少儿英语的学习方法词的来源来自于需要。英语用于交流和互动。所以背单词是结果，不是开始。实践中认可的话是经验总结。儿童在学习中体验语境、掌握词义是有意义的。学习是有目标的，英语听、说、读、写都是方法和过程。只有找到并体验学习目标，才能体会到方法在过程中的作用。借助课本，按照老师的方法读英语单词；读书是一种体验。文字在生活中不一定会用到，但在阅读中会用到。阅读就是阅读别人的经历，在语境中完成理解，在实践中提高认知。应该如何理解语境？语境是语言产生的环境。什么是语言环境？表达什么，怎么表达都是有条件的。那个语境就是找到表达条件，在实践中去实践，丰富这些条件，从而准确地用词。
在孩子的英语学习中，掌握方法就是运用方法。使用的方法是了解知识；理解知识就是掌握知识。学习知识是为了增强认知，知道如何在实践中应用，提升生活质量和学习效率。所以，学习的目的是为了生活，生活是自然的学习课堂。阅读理解，理解就好，可以吗？口语是为了交流，可以被别人理解，是表达的基础。交流知识是为了掌握更多的技能，探索未知。在课堂上，老师教孩子如何和谐相处，如何相互合作，如何文明礼仪，如何互动和交流，这些都是为了在实践中应用。教孩子学英语，掌握知识，不会觉得英语很枯燥。之所以觉得自己没有学习的动力，是因为找不到动力的来源。如果你学会了一个单词，你就可以在交流中使用它，达到你的目标，让你的孩子觉得你使用了这个语言，你就可以收获一些东西，也可以快乐。读故事的时候，你对英语语境掌握的越透彻，你对故事的印象就越深刻。
如何掌握英语的语境？就是掌握语言使用条件，如何掌握条件？先了解语言环境。如何掌握语言环境？在课堂上与老师互动，必然会创造教学环境，让孩子通过视觉、听觉、感觉来适应环境。比如英语单词，会运用道具、场景模拟、音视频、故事剧等形式，通过氛围渲染，让孩子的思维参与其中，模仿练习，在对话中找到自己的角色。就像听别人的交流，如果思考不能参与，就找不到自己的位置。复习时，以自己为中心练习；也就是说，面对课本和对话，首先会根据情况生成对话的语境；对语境的理解要从孩子的思维中把握。如果学完英语后在思维中找不到自己的角色。在上下文中，你不能充当合适的角色来表达和交流。在日常生活中，父母也会在条件合适的情况下，通过交流来培训孩子的语言语境。
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