小编：如何培养教孩子英语的兴趣；其实主要是培养孩子的爱。不厌其烦地教人，不厌其烦地学习；只有坚持认真，才会影响孩子认真学习。有爱心的孩子会更注重互动；并愿意分享。教孩子
如何培养教孩子英语的兴趣；其实主要是培养孩子的爱。不厌其烦地教人，不厌其烦地学习；只有坚持认真，才会影响孩子认真学习。有爱心的孩子会更注重互动；并愿意分享。教孩子学习的过程就是老师和孩子分享，孩子和老师或者家长分享，互相交流，然后实现交流。培养孩子的爱心，学习时不会厌烦；是因为你热爱学习，热爱自己。让自己更有兴趣，更有动力。父母在家庭环境中培养孩子的关爱之心，孩子在学习期间要有课堂氛围的活动，也会赢得孩子和老师的表扬和支持。老师看到孩子有爱，即使不讲道理，也会耐心教；为什么不和谐愉快的教？轻松愉快的教学也充满了爱；如果只是表面气氛中的快乐，那只是噪音，助长了孩子玩耍的心思。
正确的发音和表达会形成正确的思维。正确的行为，模仿的习惯，会习惯正确的眼光。标准的发音，让孩子放心学习；让人安心的，就是能说出来，心里有底。有时候记忆不清，模棱两可，总是忐忑不安，得不到保证，所以信心不足。所以，学习只是要求安心。教师的教学过程要经得起推敲、重复和考验；孩子学习的时候不会含糊，表现和模仿会更到位。对于儿童英语来说，表达是建立在准确合理的基础上的。准确性是老师教的，孩子经常练习，形成；理性是在互动交流中形成情境与模仿的结合，促进孩子自主学习的实践能力。父母教育孩子，其实是希望孩子学得更扎实，消化得更牢固，理解、熟悉、为什么要训练少儿英语口语呢掌握自己的思维。
学完了，不是让孩子捧着书看书背的；反而束缚了学习思维，不是学习的基础。教学是为了使用；是用来考教的。而在教学过程中投入使用，就是教孩子如何使用英语。口头表达的练习是什么，即互动、自我呈现、情感传递的能力。能够互动不仅考虑自己的需求，也要注意对方的语境。就像打乒乓球，怎么能长久保持；是准确的，到位的。老师教孩子说英语，就是用英语说话；其本质是教孩子如何互动。就像父母教孩子说话一样，不是随便说，而是根据具体的事情进行互动，形成有条件的发射。看到单词，听到发音，脑子里有多少印象？老师上课训练，互动中会融入很多单词；从互动中辨别单词发音的能力就是辨别声音的能力。
当你听到一个词汇，如果你思考如何翻译，它代表什么意思；记的时候听不到后面的话；不是我没听，是我听了心里没记。因此，学习英语听力不是一个翻译的过程。就像父母教孩子说话一样，单一的发音是固定的；例如，“前面有一个可爱的小花猫”并不意味着理解“前面”这个词，然后再听后面。但在实践中，我学会了用父母教的语言表达自己，这些倾听的过程被忽略了。就像孩子学英语口语，会表达一样，他能理解他所表达的；既然能理解自己，也能理解对方在互动中的表情。理解的过程就是提高英语听力，口语一举两得。如果练听力，练什么，听到发音，马上知道什么单词；孩子不能表达自己就不能互动。通常教孩子阅读英语阅读材料也是与阅读材料互动的；看动画片也是用思维和动画片内容交流。把思维转化为表达能力，并付诸英语，就是口语。
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