小编：孩子跟老师学少儿英语，老师是孩子追随模仿的对象，有人跟他们一起玩，一起感兴趣；就像跑步，一个人跑，没有参考和对比，没有别人的陪伴，就没有动力。孩子跟着老师，可以活
孩子跟老师学少儿英语，老师是孩子追随模仿的对象，有人跟他们一起玩，一起感兴趣；就像跑步，一个人跑，没有参考和对比，没有别人的陪伴，就没有动力。孩子跟着老师，可以活泼、开朗、快乐、热情的表演，参与游戏和活动；寓教于乐的特点是让孩子参与进来，激发主动性、积极性和创造性。就像用筷子吃饭一样，教学时父母会牵手，动力在父母手里；孩子用的时候，力量来自自己，有力量，但如何发挥力量，要靠方法和模仿。就像孩子从小就会发，但是怎么发是中文，怎么发是英文；跟着老师练，跟家长比。只有对比才能知道进步还是倒退，标准还是不标准。和中外老师练习口语，就是学习标准的发音模式和口语表达方式。
水滴到石头里，一两次感觉不到痕迹，但久而久之，就会划破多年的墙，攻击一切，打碎一切。学少儿英语是启蒙，也是教孩子怎么学，怎么练，怎么记，怎么理解；就像走路一样，除了学习走路的姿势，还要学习如何辨别道路，如何判断和选择，然后到达目的地。教完之后一定要坚持练习。坚持不一定是一直在练，但是学完之后要好好思考，选择合适的时间去练，去记，去掌握；很多时候，学的东西用的多了就熟了，用的机会少了就荒废了。这是自然规律。学习英语，尤其是启蒙阶段，主要是夯实基础，词汇和发音是必须的，口语是关键，语感是培养的，就像树苗一样；英语思维在阅读和口语上逐渐适应英语，在输入和输出上形成路径，逐渐掌握方法和诀窍。
老师在课堂上表示，孩子参与了丰富多彩的教学环节；虽然教学的过程是生动多样的，但教师要明白教学的目的，让孩子学习知识和技能，掌握方法和规律。根据儿童记忆和理解的特点，确定教学量。如果对教学环境和氛围有好感，教学效果会很好。游戏在少儿英语教学中，让孩子参与，玩得开心；孩子如何掌握知识？参与，主动。了解儿童英语的特点，包括字母、发音、词汇、语法、句型、口语、阅读、拼写等；还要了解孩子的英语学习方法，如何练习听、说、读、写，结合孩子的认知和记忆规律、喜欢和性格，培养孩子的兴趣和技能。这样才能更好的契合老师的教学方法，用环境和氛围陶冶；潜移默化，循序渐进，还要结合实际情况，掌握方法，勤学习，勤复习。比如你想掌握3000个单词，你并不是同时记住所有的单词，但是当你使用它们的时候，你可以区分它们，知道如何拼写、发音和使用它们。这些都是日积月累的，如果你渴望成功，死记硬背很容易。就像经验是通过日常活动和实践获得、总结和提炼的一样。
明白孩子的英语学习是靠日积月累的，要打好基础。启蒙训练是重要的一环，也是关键。学习不是负担，也不是任务，而是一种理解、适应、提高自我能力的快乐活动。培养孩子，陪孩子学习；适当激发兴趣，培养他们的学习热情，在孩子喜欢的时候保持一定的程度和数量；就像食物一样，不能因为喜欢就一直吃，吃腻了就不想吃了。有时候，孩子学孩子的英语，很开心跟着老师学，学得很开心；课后练习，刚开始因为新鲜感很兴奋，也有兴趣跟着练习，但是热度过去之后就没兴趣了。因此，学习不仅要以兴趣和热情为基础，还要让孩子掌握方法。掌握方法后，他们会学会自学，探索规律。就像学过积木，掌握了绘画和烘焙的孩子会有成就感一样。利用孩子学习英语的兴趣和热情，掌握方法，培养语感，为什么要启蒙少儿英语口语练习呢树立自信心，养成良好的学习习惯。掌握方法靠的是思维的引导和启发，生搬硬套是老师或家长在没有给予适当指导的情况下学会灵活运用的一种理解和思考的方法。学习是充实，是习惯。
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