小编：教孩子学习英语口语，就是教孩子在英语环境中进行互动和表达。就像父母通常教孩子说话一样，在互动和交流中的学习和进步是迅速的。但是什么时候该说什么时候不该说；就是理解
教孩子学习英语口语，就是教孩子在英语环境中进行互动和表达。就像父母通常教孩子说话一样，在互动和交流中的学习和进步是迅速的。但是什么时候该说什么时候不该说；就是理解和掌握语境。比如早上说“早上好”，结合上下文，早上打招呼的时候会很自然的用上。课堂教学是模拟语境，而不是等到早上才教这句话。所以课后复习很有必要。但实践中的训练也是为了培养孩子的表达能力。比如，仅仅是打招呼，不仅可以训练口语，还可以培养孩子日常文明礼貌的习惯。教学氛围渲染，教师的教学和启发缺一不可。积极活泼的氛围会让孩子的思维立刻活跃起来。孩子在表达自己的时候，要有自己的体验，这就是掌握。如果只是像背书一样，怎么能体现孩子的感受或需求呢？语言是孩子的语言。如果一个孩子不能通过经验来感知、理解和掌握，他该如何表达？
孩子不喜欢英语口语表达的原因是他们的认知和理解思维与表达思维脱节。认知和理解只是在课堂上与老师和教学打交道；表达思维只根据自己的实际需要和环境而变化。之所以无法渗透，是因为缺乏孩子自身的体验和参与，缺乏充分的理解和认知。孩子只有通过自己的情绪参与教学，才能改变和提高。比如孩子喜欢看的动画片，看的时候思维随着场景和对话在转移，离日常生活越近，记忆越准确；越远越没兴趣。所以，在教学中，要了解孩子所知道的、喜爱的、看到的、感兴趣的事物或活动；只有融入教学，才能调动孩子的积极性。只觉得无聊，因为孩子的思维和认知在教学过程中找不到立足点。教孩子学英语，孩子之前对英语不熟悉，所以英语不是立足之地；孩子也不知道老师的教学理念，所以孩子在教学过程中喜欢和知道的事情或活动就成了共鸣。
孩子们喜欢老师和班上的孩子，因为他们有共同的话题和爱好。老师教给孩子的不仅仅是引导，更重要的是培养，更重要的是让孩子收获和提高。这不是突然的变化，而是逐渐的积累。很多时候，老师和家长都在关心和教导，或者他们的方法可能是错误的，这不是孩子喜欢的方式，所以他们无法跟随和理解。所以教孩子学英语，不是用孩子喜欢的方式去交流和表达。父母说不会说英语怎么帮？其实难点不在于说英语，而在于训练后找出孩子喜欢什么，然后找话题引导和启发孩子分享教学成果。而不是分享老师的教学内容，实际上是在锻炼和复习孩子的知识和技能。学以致用，在学习中找到熟悉的用途，在使用中确认和提高学习。所以在使用过程中，考虑了语境；在记忆的过程中，我们思考如何使用它。
父母希望他们的孩子聪明。学好英语就是掌握英语的方法和规律。孩子学习英语，掌握听、说、读、写技能；但是，还有一些东西我不懂，应该通过听、说、读、写来继续学习。掌握听、说、读、写的能力，但还是有错误，要在语境中练习，以免脱离实际。很多时候，孩子学的够多了，却只用的少；少用，少思考；理解能力无法充分锻炼。实践不仅仅在于互动，还在于沟通和思考。想明白，举一反三；不懂，只是得到，却不知道如何分享。比如孩子的英语口语训练，你听的越多越好，但是你的口语表达机会越多，你的练习就会越灵活。就像和别人聊天，说多了心里会顺畅，但会发现内心的想法有了现实的聚焦，实践出来，学习不会迷茫，思维也会逐渐清晰。学习是为了能够实践，实践也是为了更高效地学习。如何辅导孩子学好少儿英语呢
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