小编：儿童英语单词发音有规律，字母之间组合不随意；也就是说单词和口语的发音是有规律的。老师教一个单词发音，那就是一个单词；如果你不能做出推论，恐怕你不知道的每一个字，都
儿童英语单词发音有规律，字母之间组合不随意；也就是说单词和口语的发音是有规律的。老师教一个单词发音，那就是一个单词；如果你不能做出推论，恐怕你不知道的每一个字，都要经过老师的教导才能读懂。在阅读和复习的时候，总会遇到不熟悉的单词；很多时候，老师只是领导的人，尤其是语言学习。今天老师只教一句话；老师不教，总会说。教学内容来源于教材，教材来源于知识点，知识点来源于教学经验，教学经验来源于语言学习和表达的实践练习。所以教材是高度概括的知识点。孩子直接背记教材并不容易。当不理解为问号时，很多问号会越来越混乱；理解是基础。孔子弟子中有一个分道。当老师教他知识和技能时，他首先理解它，然后继续下一个；如果第一个不明白，他就不会贪心。启蒙教育的学习过程并不总是模仿和重复老师的言行；更多的是开发孩子的大脑，动手能力和语言能力。
怎样才能学好儿童英语？同时，还可以训练孩子的思维能力、动手能力和说话能力。两者可以融合，互相促进。学习和看书一样吗？传统上，学习就是阅读。其实读书只是学习的一小部分。教孩子学孩子的英语，教材和阅读也是学习的一部分；就像孩子和家长的日常对话一样，是很自然的教学方法，但通常是口语。通常在孩子参与儿童英语训练时，教孩子的不是简单的如何记单词，而是如何将单词的用法融入游戏或道具、情景对话中，让孩子有参与感。父母亲自带孩子种树，参与劳动过程，孩子就会知道怎么做；但是父母带孩子去看植树，看了很多遍，让孩子去做，不一定能学好，做好。比如同时学习十个单词时，如果一个孩子只努力记忆，而另一个孩子通过游戏或单词来表达情况，在实践中灵活运用和掌握单词，两者效果明显不同，但记忆印象会不同。
为什么儿童更容易接受娱乐化、娱乐化形式的英语？不仅仅是因为孩子喜欢玩，还因为孩子记不住无数个深深的字母。孩子对图像、音乐、动态场景更感兴趣；通过多种感官引导孩子的词汇、语法和儿童英语的表达；记忆英语单词成为印象记忆的过程；印象越贴近日常生活，为什么少儿英语启蒙要采用寓教于乐呢复发率越高，记忆次数越多；很多时候，联想和引导，启发性的学习方法更有助于孩子思考和表达；只有建立英语思维，才能灵活运用和表达。比如积木和单词相结合，玩牌游戏，科学实验，通过提问、判断、选择等方式，可以帮助孩子加深印象，增强英语学习思维和表达能力。
有的家长看到，在教孩子学英语的同时，也能学到更多的科学知识、技能和独立性；父母不喜欢孩子的英语培训，因为他们看到学英语，只是为了学英语；在不学英语的同时，可以学到更多的生活常识、经验、知识和技能，远比单纯的英语课本教学有意义。因此，家长在为孩子选择孩子的英语培训时要有经验；幼儿园的孩子往往不能长时间坐着，不能一直集中注意力，所以他们抓住孩子的特点，以更生动的方式表演英语；看似在玩，其实是在学，学英语不会腻。
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