小编：在孩子的英语训练中，要知道学习是为了获取知识。参加培训，以锻炼掌握知识的能力。通过课本锻炼和使用课本；通过知识锻炼和运用知识。知识就像流水，不能长久保存；使用中需
在孩子的英语训练中，要知道学习是为了获取知识。参加培训，以锻炼掌握知识的能力。通过课本锻炼和使用课本；通过知识锻炼和运用知识。知识就像流水，不能长久保存；使用中需要理解和控制。这样，学习就不会失去意义。在单词学习上，我之所以苦于记忆；就是越记得，也记不住；而不是记忆，可以牢牢抓住。英语不需要专门背，看似记忆不足，其实是缺乏练习。在学习的细节上用心练习，就能掌握方法；用在英语单词的细节上，就能记住。
问题可以在细节上努力解决；困难可以通过在细节上努力来克服。英语单词，只是记忆不清，但细节不够清晰。使用的时候也是在测试细节。还有怎么教孩子？就是让事情经过深思熟虑，表达的深刻透彻，让听者能够理解。能让别人理解就是用思维去表达；在听发音的同时，我们也在用思维去听。在表达的时候，已经有要表达的东西了，要根据发音要求来显示。
为什么有时候听得很好却无法表达？而能表达自己的人，也一定会有很好的倾听能力。表达是思维的表达，口语是训练语境下的交流。显然是无法表达的，也就是无法准确有效的沟通。要培养的是沟通能力，沟通是特定语境下的互动；语境是事物的语境，事物是用英语表达的事物，所以交流只有在实践中才能真正掌握。对事物的看法和看法也会通过互动得到提升和改善。查漏空缺，查哪里，补哪里；交互，也就是使用。用知识就是培养学习能力。表达知识就是锻炼思维和表达能力。学英语就是边观察老师边发现自己。比如上课，老师讲一句话，孩子只是看着听着。不要有一种无关紧要，高高挂起的心态；只有参与其中，我们才能在教学活动中发现自己在学习中的作用。平时看的比较多，但是记不清了；都和自己没关系，所以也就没当回事。
上课学习，参加英语互动。能够在特定的互动情境中听、说、读、写。但是没有互动的场景，还能有听、说、读、写吗？为什么老师可以营造氛围？他们在知识应用过程中一定要熟悉语境，然后结合现场实物合理安排。如何熟悉语境？可以熟悉一下。如果你只在上下文中练习，你永远不会脱离上下文。怎么熟悉？熟悉是在课堂语境中适应英语，然后在复习中通过语言掌握语境，再在语境中表达自己。就像孩子和父母交流一样，孩子对环境和条件已经很熟悉了，用自己教过的方法去表达。越熟悉语境，表达越自然流畅。当你听到老师的英语发音时，你可以通过你听到的发音来熟悉上下文。从而在老师的语境中表达自己的观点和需求。交流之后，语言可以忘记，语境也会变得熟悉，从而达到效果。所以，语言是实践的外在表现。不能参与练习的时候，怎么会对语言有感觉？
教孩子学英语，就是教孩子用英语认识事物，在情境中解决问题。当你使用英语时，你知道上下文。语境是语言的实践，英语思维在这个过程中得到锻炼。就是老师对孩子说了一句话，之前没听过，所以很奇怪。如果说以前，我们不能掌握语境，不能彻底理解语言，只是记住它，而不是使用它。学会使用英语就是让孩子在特定的条件和情境下参与教学过程，如何在少儿英语学习中掌握语境呢教学中的语言使用过程就是语境。你对语境了解得越深刻和全面，你在使用语言时就越灵活、准确和有效。当你在阅读理解中思考时，你也会对语言有深刻的理解。当你解决问题的时候，你就不会有疑惑。如果你能把你的思考付诸实践，你就不会盲目搜索而感到不知所措。怎么能不轻松？阅读方面的知识和能力提高了怎么会不开心？父母指导也是一个训练孩子学习的过程。
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