小编：如何发掘少儿英语学习潜力呢在课后复习中，只有服从孩子的学习，孩子才能发挥自己的分享能力。如果父母总是发现孩子有问题，就会不愿意表现出来，自找麻烦。很多应该补救的事
如何发掘少儿英语学习潜力呢在课后复习中，只有服从孩子的学习，孩子才能发挥自己的分享能力。如果父母总是发现孩子有问题，就会不愿意表现出来，自找麻烦。很多应该补救的事情，却无法补救。其实父母不知道孩子缺什么。孩子缺什么，他就会主动去找什么；比如孩子喜欢看动画片，但是缺乏学习兴趣，要培养。如果你不能在学习中体验乐趣，你会搬到其他地方；但学习不是目的，就像孩子的英语一样，听、说、读、写只是过程中的一种方法，学英语最终是为了自己用。使用是无形的，所以要用事物来表达。在课堂上，几个孩子聚在一起，和老师一起模仿，在活动中互动。有好的地方，老师会鼓励，其他孩子也跟着学；有问题老师会纠正，其他孩子可以及时反思。参加培训时，给孩子留出足够的时间练习和思考。有了足够的精力，就能深刻的记住印象。
父母总是希望孩子英语好，所以要向好的方面靠近，达到高标准。这样会觉得目标一直在前面，但很少实现。真正的进步是弥补不足，纠正错误，提高思维，增强认知，锻炼实践能力。这些都不难，因为不退步就前进。发现孩子学习上的不足，就是站在进步的起点上。知识就像前方的路。路上开心还是无聊，取决于你的理解，兴趣和感受。
英语知识是学习的对象；但这不是你能忘记的。但需要做的是文字能被识别和理解；在实践中，我可以掌握语境，及时想到，正确使用英语。及时发现学习中的不足就是进步。越往前看，越不看自己，越不能理解自己。学习的时候会迷失自我。面对考核，我首先想到的是我有什么，我能做什么。平时练习的时候很少发现这些。要训练发现不足，可以每天模仿练习，但更重要的是要引导启发孩子，让孩子发现自我，参与学习，不受学习的影响。
启蒙是发现学习中不足的能力。在儿童英语课上，孩子们可以参与生动多样的游戏，在快乐的氛围中互动。跟着老师模仿练习就是表面记。直觉记忆往往容易忘记。为什么？孩子每天会看到很多东西，都是直观的记忆。随着时间的推移，太多的印象会被筛选和分类，他们会逐渐忘记不常用的印象。因此，在教科书的帮助下，我们应该帮助儿童回忆他们的教学印象，锻炼他们在模仿中的积极表现。例如，如果你在一篇英语阅读中看到一个单词，要理解它，你应该看它旁边的句子和辅助图片。这些都是为了提高孩子的英语思维能力。对于孩子来说，如果快乐是正常的，那么不快乐就是暂时的。多花精力在快乐上，少花精力在不快乐上；精力多的人会印象深刻；精力少的人会逐渐淡出。因此，投入的精力会体现在兴趣上，在英语学习过程中培养孩子对英语学科的兴趣。
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