小编：如果说英语口语是一种向外表达的形式，那么阅读就是一种向内吸收的过程；读的越多，有表达的机会越多，技巧越成熟。当然看完要做个总结，有个印象。和孩子讨论动画片的时候，
如果说英语口语是一种向外表达的形式，那么阅读就是一种向内吸收的过程；读的越多，有表达的机会越多，技巧越成熟。当然看完要做个总结，有个印象。和孩子讨论动画片的时候，估计会很热情，因为孩子很懂。也就是孩子懂得多的地方，就感兴趣。当他们产生共鸣时，他们喜欢交谈，喜欢交流和互动；在学习儿童英语时，儿童也要学会理解和掌握启蒙教育不需要强调词汇量的多少；孩子懂了，懂了，就会喜欢不懂的孩子；有共同话题的时候可以聊聊。老师训练孩子的英语，只教孩子课堂上的知识。孩子只知道课堂上的知识，不知道是否离开了这个知识范围；因此，有必要扩大儿童的阅读和英语思维。让孩子主动去寻找合适的阅读。平时孩子看动画片，家长一开始就教孩子看。孩子看动画片会发现哪些动画片好看，路径比谁都清晰。就像带孩子去一个地方玩，如果孩子觉得开心有趣，那么孩子总希望父母带自己去玩；知道自己想玩什么。
学英语枯燥，总会让孩子产生抵触情绪；对英语越抗拒，花在学习英语上的时间和精力就越少，就可能流于形式。而是会把自己的兴趣和精力投入到其他方面。就像大禹治水一样，不仅要堵，还要学会疏通。与英语学习的冲突是堵塞学习路径，到底是什么，不恰当的学习方法让孩子捉襟见肘，单词学习记不住，孩子感到迷茫；听力和发音不能正确记忆和复习，总是跟不上节奏，让孩子觉得多余；语法和词汇记忆总是枯燥无味，学了也找不到骄傲和赞美；自信心受挫；父母不重视孩子的学习，孩子学不好就怪孩子；父母不重视孩子的学习，所以不需要对学习结果负责。所以，单词是阅读的障碍，但边读边记单词也可能影响孩子的阅读乐趣；这样，单词没记好，阅读没读好，增加了烦恼，扼杀了兴趣；应该怎么读？
孩子在阅读兴趣方面比家长有更高的要求，即在阅读材料方面，一定要有能吸引孩子阅读的内容，激发孩子继续阅读的热情，在不知不觉中学习，学到很多有趣的情节；就像小孩子看动画片，只看故事情节更有趣；不注重词汇和句型语法。其次，在教孩子阅读的过程中，重点是精读，让孩子学会熟悉阅读中所学的词汇和句型，从而达到复习的效果。有时候孩子看动画片时间太长，就会养成，就会沉迷于玩的习惯，因为没有什么比这更有趣的了；所以，在孩子养成习惯之前，培养正确的习惯。然后有些家长可能会问，孩子不爱读书，就喜欢动画片，怎么办？漫画可以代替阅读吗？相当于父母问，看电视剧和看书有区别吗？相信很多人会说，差别很大，看书的好处又深又广，看电视剧就是看一个情节。这也是漫画和看书的区别。
在学习儿童英语的过程中，如果孩子不喜欢，有情绪，甚至不想学，该怎么办？要知道是什么造成的；理由是对是错；有大有小；不要马上纠正你认为正确的；有可能是孩子不喜欢老师，看到老师感觉怪怪的；有可能是孩子不喜欢嘈杂的环境，有可能是孩子听不懂英语，感到失落和无助；我对学习不感兴趣；也有可能是他们学不会，跟不上老师的节奏，害羞不敢说话等等。，多和孩子交流，畅所欲言。我相信孩子会如实表现自己不喜欢的原因。克服客观障碍，调节主观情绪；恢复英语学习的自信心，需要家长耐心指导，积极鼓励和表扬；你可以带你的孩子去英语夏令营。如果觉得好玩，就不会排斥英语。从自己不喜欢的地方找到自己喜欢的因素，放大，尽力引导自己的兴趣生根发芽。有的时候，一旦被蛇咬了十年，怕父母不注意孩子的心理和情绪变化，妄下结论，盲目批评孩子贪玩，不认真学习，不纠正孩子表面的行为，只有从内部纠正才会有效果。表面上服从父母，只是基于父母的威严；我相信孩子大部分时间都是在课堂上学习英语，和老师互动；如何在互动中抓住孩子的兴趣，引导孩子学好英语？就像抱着孩子走路，一定要先牵着孩子的手；学习英语也是如此。教孩子学习，首先要把握孩子的兴趣。少儿英语学习枯燥有抵触情绪怎么办
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