小编：最近北京的风是真大，整整吹了三天，依然没有要停下来的迹象。因为风太大，我们出门的时间也少了。 小朋友一个人在家玩，开始想念他的小伙伴。如何打发空余时间呢？想来想去，
最近北京的风是真大，整整吹了三天，依然没有要停下来的迹象。因为风太大，我们出门的时间也少了。
小朋友一个人在家玩，开始想念他的小伙伴。如何打发空余时间呢？想来想去，和小朋友一起学唱儿童英文歌曲是一个还不错的选择！
对于英文歌曲，本人倒也听过一些，之前还尝试过自学唱一些比较经典的英文歌。不过发现里面连读的情况往往比较多，如果严格按照每个单词的完整发音来唱歌根本就合不上节拍，而且唱出来的感觉很别扭，本人一度被迫中止！
最近在家陪小朋友学儿童英语启蒙课程，定期都会穿插有英文课曲的演唱。虽然是儿童英文歌，歌词不难而且音乐比较短，但是对于大人来说并不算简单。依照之前的经验，我采取的办法就是反复播放，一边听一边跟着唱。不过学会的也仅限于没有连读情况也比较好唱的歌曲，如《abcd字母歌》、《muffin man》、《happy birthday》等。听得多了，小朋友也基本会唱了。
相对于较枯燥的英文课程学习，英文歌曲应该是小朋友更喜欢的学习内容。随着音乐节拍，小朋友往往不自觉地扭动身子，模仿视频做出各种动作并乐在其中。经过一番坚持，小朋友对音乐的感知力已经有了很大的提高，听学英文歌曲已经成了我们几乎每天的必备内容。
但是如果希望学会更多更难的歌曲，我们必须解决连读的问题。此外，我们还可以考虑借助童谣课程的帮助。 01英文连读
关于英语连读的理解，我们可以回想一下自己说的方言，以老北京话为例，说快了是真心听不懂，并不是一个字一个字的标准发音。儿童英文歌曲学习经验总结分享，希望对广大家长朋友有所帮助外国人唱英文歌也是同样的情况，我们听不清他们的发音很正常。
关于英文连读的规则应该说很多，本人也正在学习了解过程中。本文仅简单列举部分需连读的情况，以后再另找机会给大家做更为完整、详尽的阐述。 （1）“辅音+元音”的情况
在一个语句里，如果相邻两个词中的前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，我们就需要将辅音与元音拼起来连读。 例如：Let me have~a look~at~it，shut⌒up，look⌒out 等 本人在和小朋友一起学英文歌的时候，碰到这种情况比较多。 （2）“辅音+半元音”的情况
[j]和[w]是英文的半元音，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以半元音，尤其是[j]开头，就需要进行连读。 例如：Nice to meet~you，Could~you help me等 在学习过程中，这类情况也不少。 （3）“元音+元音”的情况
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这时同样需要进行连读。 例如：He~is very friendly to you，He can’t carry~it等 （4）“r/re+元音”的情况
如果前一个词以-r或者-re结尾，后一个词以元音开头，这时的r或re不但要发，而且还要与后面的元音拼起来连读。 例如：Here~are four~eggs，Where~are your brother~and sister等 02童谣课程
之前本人对童谣课程完全没有认知，片面地认为无非是培训机构的一种盈利手段而已。但当我真正开始使用童谣课程之后，应该说从中获益良多。
截止目前，我和小朋友一起已经学完了近10首比较复杂的英文歌曲，虽然唱得不是那么专业，不过相对于我之前的水平应该说进步明显。
课谣课程通常的模式是首先教一些重点单词，然后让我们一句一句跟读歌词，再然后老师完整地唱几遍歌曲，最后进入最关键的环节，一句一句教唱歌词。整个过程下来，我们基本可以完整地把整首歌曲唱下来。
初期学唱的时候，大家肯定会感觉比较困难，其重点是在教唱环节一定要反复听，弄清楚哪个地方需要连续并反复学唱；此外，大家还应该注意复习，英文儿歌的一大特点是经常会在原有歌词基础上修改几个词又变成一首新歌且旋律不变，我们如果按照不同歌词的内容连续反复的学唱几天，有利于我们更快地掌握该首英文歌曲。
和儿童一起学唱英文歌曲，确实不是一件容易的事情。大家首先一定要有耐心而且还要有信心，坚持一段时间后，学习才会变得越来越顺利；此外，大家不要有畏难的情绪，如果挑战一些相对困难的儿童英文歌曲，再学习其他歌曲以后就会变得轻松很多。在这里给大家推荐学唱一下《old macdonald had a farm》这首歌曲，希望能够有所帮助。
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