高三英语温习办法技巧-阿卡索英语,英语日常口语交流

 

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　　第一阶段，用两个月日期温习语法。因为有不少学友反映语法不懂，所以我想先删掉阻碍。高三之前,语法知识都是插在课文中教的，比拟拆开，到了高三有必要加以收拾，使知识体系化、条理化、在理化。同时要打印必须量的配套练习，以抵达巩固刚温习过的知识。

　　第二阶段，用三个月日期温习初中、高中的九本教科书。初中教材可少花点日期。重点放在高中第一册和第二册上，第三册重点放在第一课到第七课。温习课文很主要，因为课文集语音、词汇、语法于一体。所以必须要注重教材，让学生熟练课文内容，铭记课文中揭示的语言点。

　　第三阶段，用一个多月日期做综合练习，包罗写作指点，边讲边练，不停地补缺补漏。评讲考卷时，要着重指出剖析问题的思绪和办法，使学生不但知其然，还要知其所以然。

　　为了禁止炒冷饭，我采纳下列六种办法进行温习。

　　（一）实践：在必须含义上讲，能否实践是考验温习成效好坏的标记，所以我在温习过程管用各种形式给学生以实践的机遇。对课文，除非必要的讲述外，还要让学生复述。温习初中第三册、第四册时，要求学生把握在图书馆里，打电话，上街买东西，问路，看病等对话。抽学生扮演各种角色，穿越学生生动的对话，使他们记牢这些日常生活中的习性用语。我温习陆地和海洋一课时，向地理组借小学英语一起作业网来地球仪，让学生找出地球仪上的七大洲，四大洋的位置，讲出他们的大小及分界限。温习爱因斯坦一课时，训练学生人物描述，我出标题，让学生写小文章。就这样，听、说、读、写团结起来，加强实践。

　　（二）启发：启发的性质在于调动学生主动思维。例如温习到高中第三册第六课句型no matter what h appens时，汉语译成不论缔造什么事，启发学生套句型，翻译不论党必要我们去哪里……，学生斟酌后说：no matter where the party wants us to go …。温习时，老师不停地启发、诱导，使学生进行发散思维，促进知识。

　　（三）比拟：比拟即使要弄清冲突各自的特殊性。例如汉语收拾，英文有build,set up,put up，是否任性可换用呢？不行的。假使用于收拾房屋，这三个词能够通用。假使收拾水电站，要用set up，不宜用put up 。假使收拾公路，只能用build。又如动词非谓语形式中动名词和当前分词都是动词＋ing。都可放在be动词之后。温习时用典典范句进行剖析、比拟。例如：he is teaching english. 此处的teaching是当前分词，构成进行时态。His job is teaching english.此句中teaching是动名词，构成系表构造。又如，当前分词和先前分词都可作表语，但有差别。人作主语时，用先前分词作表语。物作主语时，用当前分词作表语。例如:I am interested in English.The story is very interesting.

　　（四）综合：穿越综合，把先后知识贯串起来，起到串线作用。例如有些动词规定后面跟不带to 的不定式作宾补，学生搞不清究竟有几个，我把这些动词收拾出来，编成顺口溜，即五看、二听、一感受、三使役半救助。五看：look at,see, watch,notice,observe

　　

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