小编：初中英语写作指导：如何有效指导初中生英语写作 如何进行初中英语写作训练 摘要：谈起写作教学，中学英语教师们常常有好多苦衷。客观条件诚然构成好多局限，同时也苦于自身教
初中英语写作指导：如何有效指导初中生英语写作
如何进行初中英语写作训练
摘要：谈起写作教学，中学英语教师们常常有好多苦衷。客观条件诚然构成好多局限，同时也苦于自身教学过程中揭示的种种问题。不少教师已习性了讲述课文加剖析语法这一教学套路，面临揭示的日益增长的写作教学的需求，奇特会感到无所适从。好多英语教师在教学中表现出对写作教学的性质认识不足，对教学办法也缺少体系、深入的斟酌，致使阻碍了学生英语写作教学程度的提高。针对这些问题，本文提出了进行初中英语写作训练的办法和技巧。
关键词：英语写作；训练办法；写作程度
一、英语写作教学中存在的问题
从教师的现状而言，以下几个问题占有必须的代表性：
1.注重程度不够。由于长年以来对写作教学缺少应有的注重，好多英语教师在教学中过于依靠教材为每单元设计的写作练习，而这些写作练习绝大多数只给学生供给一种领受实力的训练，学生不用自己剖析，练得比拟被动。此外，在的确的教学中存在着蛇尾现象，绝大多数课时都被用于讲授语言点、语法等内容，极少进行的确含义上的写作指点。
2.校阅形式破烂。写作教学的另一阻力来自教师写作校阅形式所持的破烂思想和传统做法。教师在学生写作成文后进行校阅，而况校阅的重点在语法、词汇、拼写等句子程度上的正误。这样的逐字圈改一片红的校阅形式不但耗时费力，而况收效甚微。这种缺少在理性的校阅形式性质上是教学界注重成品、着重准确性的不良产物，对学生写作程度的提高未缔造应有的作用，甚至还或许带来负面波及。
4.一逗究竟。逗号联结句也是中学生在英文写作中受母语波及而缔造的一种造句形式。学生写英语作文时也总感到一个句子还不曾表白完，便不自觉地一逗究竟，这样就构成句子关系隐约，主次不明，重点不突出，波及表白成效。
5.用语不当。英语词汇极端丰富，表白某种含意首先要抉择适合的词，可见英文表白必须细密斟酌词句，做到词应达意、文章优美。
其他类差错，如标点标记、大小写等差错，在中学生书面表白中也普遍存在。所以，教师在课堂教学和日常指点书面作文时，应故意识地留神以上这些差错。
二、提高学生写作程度的训练办法
英语写作要求学生有扎实的语言大约功，具备必须的审题实力、空想实力、表白实力、评价实力等。教师只有在日常教学中故意识地体系训练学生的英语写作实力，学生才智在剧烈的中考竞争中战胜。为了提高学生的写作程度，我们能够采纳以下教学办法来训练：
1.教给学生准确的写作办法
抓住重点，讲述畅通。不管何种体裁的写作题，都会有几个评判的重点，疏忽当中任何一点，都会使整篇文章显得不完好，教师指点学生进行书面表白时要留神：?紧扣文章主题，表白明白要求讲述的内容。用自己擅长的词汇和句型进行写作，采纳某词没底，另找轮换；某句有疑，谋求他法的手法来得当表白文章内容，保证全文的组织构造、句与句之间的并排、转折和因果等关系、描述中的日期或空间次序等都能获取灵巧在理的设计。
2.阅读优良范文
首先要搞好阅读。阅读是写作的根基，在阅读方面下的功夫越深，驾驶语言的实力也就越强。所以，要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔畅通，语言准绳，出众的一些课文段落要背诵，再即使要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章构造。
3.加强练词造句训练
词句对作文相当于造房的资料，无好资料就造不出好房子。日常在学习阅读时要留神收罗聚积，把好的词语、短语、句型做好笔记。日常在练习中的差错也要做好记述，再比较准确句子，使纯粹的英语句子好像条件反射，落笔就对。
4.训练学生情景对话
对话是在必须情景下的习性性语言，解脱了情景，对话也就错过了含义。这即刻求我们在教学中寻找语言资料与生活的团结点，创设逼真的口语社交情景，让学生穿越亲身应用语言的经素来把握该语言的社交效能和应用场所。当前我们应用的教材中的好多话题购物野餐打电话生日团聚旅游都与学生的生活亲密相关，所以，教师能够穿越模仿真原形景，创设逼近生活的的确语言环境，让学生明白和把握对话内容，加强了学生的语感，栽培了学生的学习兴致，同时也为写作打下了根基。
5.探听英语写作款式
6.用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习性。常常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作的行之管用的好窍门。在记日记时，不要总是用简单句，要故意识地用一些好的词组、句型、关系词和复合句等，使文句更优美生动。还有要依照标题或所给情景写文章练笔。写好后比较范文找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有救助。对一些所给情景写的文章，写好后要比较一些范文，找出差距，然后再去练习，不但能促进学生即时巩固所学的知识，还能锻炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有救助的。只有这样，学生才智穿越多练习提高英语写作程度。
7.激发兴致，不停提高写作程度
8.训练写作时应该留神的事项
在栽培学生的写作实力时，应该留神以下几点：?听、说、读、写这四者是相辅相承、密不可分的，绝不可因为栽培学生的写作实力而疏忽了对学生其它实力的栽培。总的说来，在起始年段，听、说、读的比重比写的比主要更大。不能够因为栽培学生的写作实力而动用他们大量的日期，以至波及他们的完好进展。任何一门学科都是构成学生大约涵养的一部分，任何一门学科对一位学生来说都不是整套。作为一名英语教师，我们要跳出英语学科的局限，既要为占有英语专长的学生的完好进展斟酌，也要为不具备英语专长学生的完好进展斟酌。
总之，学生英语写作程度的提高不是一朝一夕的事，英语写作实力栽培的训练办法也是多方面的，所以必要英语教师在教学工作中不停探讨、不停斟酌，综合出一些更丰饶革新生机的英语写作办法。作者单位：广西横县横州镇第一初等中学
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如何管用指点初中生英语写作
一、词不离句聚沙成塔
文章是由句子构成的，而句子是由词构成的，假使学生把握了造句的技巧，把句子构成短文，写作的难度就会减低了。所以本着词不离句的准绳，教师可在日常教学中不停对学生进行造句训练。比方每完结一新课的教学就让学生用新单词口头造句，熟练新单词的词性及用法，如学习teach--IteachyouEnglish./Heteachesusmaths.课后再让学生把Usefulexpressions每个造两个句子写在作业本上，这样聚沙成塔、熟能生巧，学生不但巩固了所学词汇，把握了它们的用法，也对英汉句子构造的差别有所感悟和探听，这就为写作打下了坚实的根基。
二、口头目先活跃思维
写作有继续性的个性，要多练才智生巧，可师生的日期都有限，怎么处理这一问题？群口作文无疑是不错的抉择。教师可在授课过程中尽或好多地创造机遇让学生口头练习表白一个话题，让学生做到句不离文。
口头作文训练形式有许多，如：课前值班报告、轮番讲故事、话题斟酌、看图言语、英语角等等，教师可根据切原形况抉择应用。
我是这样训练学生进行话题斟酌的。如初一上学期学习对人物的举荐，我让一个学生站起来，让大家自由提问以探听她/他的大约状况，如Howoldareyou?Howtallareyou?What’syourfavouritecolour?What’syourfavouritefood?Doyoulikesports?Whatdoyouoftendoafterclass?WhatdoyouoftendoonSaturdayandonSunday?我把这些大约消息板书在黑板左侧，再让大家以MyBestFriend为题对此学生进行描述，先让学生分四人小组斟酌我们所学的哪些句子能用上，再找部分学生每人说一句，把大家所说组织成短文板书在黑板上，最后在用词、句式、语法等方面加以指点，周末让学生描述自己的至交时，他们就轻车熟路了。再如初一下学期学习有关佳节的话题时，我给出一个标题MyFavouriteFestival,围绕这个标题我给出四个佳节，如：theSpringFestival,Christmas,theChildren’sDay,theMid-autumnDay，让四个大组每组斟酌描述当中的一个佳节，还是采纳四人小组协作学习法，然后要求他们在课后写成短文，最后张贴在WritingGuard,让他们互相学习借鉴。
根据教学必要还可对学生稳妥进行扩大训练。如Lesson49ofBook1学习季节的描述时，我揭示winter和spring的图片，从问气象着手，引导学生试探描述这两幅图，描述的过程中教学生学习月份的单词，最后要求学生把刚才所说的串成短文。
eg.winterNowit'swinter.Therearethreemonthsinwinter.TheyareDecember,JanuaryandFebruary.Theweatherinwinteriscoldandsnowy.Welikewinterbecausewecanplaywithsnowandmakesnowmen.TheSpringFestivalisinwinter.Wecanhavefun.
这样让一个、多个或全班学生插手口头表白一个内容，采纳协作学习法，动员学生集思广义，激发学生的插手意识和创造意识，即训练了学生的听说实力，又活跃了学生的写作思维，加强了他们的写作兴致，栽培了他们的写作决计。
三、例文导析心领神会
请大家回忆一下，我们小时候初学写语文作文时，是不是一个仿效的过程？老师告知我们：多读多练，就可提高。英语和汉语都是语言，语言的学习是相通的，英语初学阶段作文练习也是一个仿效的过程，学生必要教师给他们揭示一些范文，教给他们一些写作的大约办法，引导他们学会如何斟酌，如何表述，这样他们才获悉如何着手，才对自己去写作有决计。鉴于此，在日常练习中，我们可把一些课文、练习题中的完形填空和阅读明白的部分有代表性的文章当作文范文让学生剖析，剖析文章的主题、描述的次序、段落的划分、采纳的时态、特殊句式的应用、过渡词的应用等，让他们观望综合旁人是怎样描述组织的，跟教材内容相关的文章就让学生绘制。
若日期有限，可把一篇文章的次序打乱，让学生加上稳妥的过渡词重新组织，以感想文章的贯串性。这样练下去学生就不再对写作有畏难感情，写作对学生也不再是空中楼阁，而是有例可依，有文可仿，既提高了学生写作的主动性和准确性，也可让学生养成观望综合的优良习性。
四、指点审题把握技巧
除非让学生保持写作练习，训练学生养成好的写作习性也至关主要。首先要着重学生细密审题，初中英语作文的形式也允许分四类：看图作文、命题作文、资料作文、感想作文，读题后看这属于哪类作文，评判标题有那些要求，斟酌如何开始、如何结尾、如何组织消息点、如何过渡，这是写好英语作文的关键。然后在日常口头练习的根基上，让学生把握最大约的写作环节和写作技巧。
1.写作环节
第一步：细密审题，评判文体和时态，细读重点，明白词数要求。
第二步：评判文章层次，重点描述完好，稳妥过渡，不要太过任性发挥。
第三步：先打草稿，通读校阅后再摘抄，字迹必须要工整。
2.写作技巧
学生细密审题后，常例状况要总体把握，重点描述要完善，不能有遗漏；准确抉择应用人称时态，逻辑要明白；组词成句，语法要准确；组句成文，过渡要大方，要有条理有层次；遭遇不会写或没学过的词，找学过的同义词轮换，或许换个表白形式；训练学生稳妥应用从句。熟能生巧，只要我们保持要求学生每次完结写作练习时都要依照这些写作技巧去做，学生的写作技巧就能提高。
初学一门外语，应用过程中差错是不免的，有些学生出的错是我们所料不如的，所以教师对学生的作文进行点评也很主要。学生交的作文我们要即时批阅并即时综合，褒扬写得好的作文或句子，指出普遍存在的问题，并找出一些代表性的句子让学生改错，一紧缩类似差错的重复揭示，随后揭示好的作文和一些佳句，可装订成册也可在教室墙上开发一个优良写作园地，把写的好的作文张贴出来，让学生互相学习，不停改进。
总之，英语写作的训练是一个永远的循序渐进的过程，只有持之以恒才会成效显著。
初中英语作文写作技巧
初中英语作文高分秘诀
1. 动笔之前，细密审题
《中考考试说明》指出，书面表白要切中题意。怎样才智切中题意？即使要细密审题，看到考题后，先不要急于动笔，要细密看清标题要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，评判短文的心脏思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、纲要或短文供给的资料和消息来审题。审题要审款式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动日期、地点等。
2. 围绕心脏，拟定纲要
书面表白评分准绳有四条：
（1）内容重点；
（2）应用词汇和构造的数量；
（3）应用语法构造和词汇的准确性；
（4）上下文的贯串性。
由此可见，重点是给分的一个主要因素。为了禁止写作过程中遗漏重点，学友们要充分发挥自己的观望力，把情景中给出的各个重点逐条列出。根据短文的心脏思想斟酌如何开始、舒展和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，构成纲要，写时忌讳构造拆开，言之无物，繁重离题。书面表白，内容普遍，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、举荐、谈论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或修改缩写。假使是日记，要写清年、月、日随和象状况；假使是书信，则要留神书信的款式，留神短文字数不要低于或超越规定的字数太多。
3. 语言通畅，表白准确
防止应用汉语式英语，尽量应用自己熟练的句型。几种句型可交替应用，以防止重复和古板。
多用简单句型，记事、写人平凡都不必要纷繁的句型。可稳妥多应用陈述句、平凡疑问句、祈使句和慨叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较纷繁的句型。
．留神语法、句法知识的灵便应用。
1) 语态、时态要准确无误。
2) 主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。
3) 留神人称代词的宾格形式。
4) 留神冠词用法，例如： He is an honest student.中的an不能写成a。
5) 留神拼写、标点标记和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
标点标记奇特留神汉英的不同，例如：
汉语 英语
A. 句号 。 .
B. 省略号 …… …
C. 顿号 、 无
描述人物时，要生动透彻，例如：
1) 外形个性：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。
2) 服饰颜色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。
3) 内心境界：glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。
4) 感情描述：love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。
5)动作描述：come, go, get, have, take, bring, fetch 等。
上下文要贯串。上下文的贯串性也是评分的一条准绳，所以学友们应把写好的句子，根据故事情节，事情缔造的先后次序（日期或空间），应用一些表示并排、递进等过渡词进行加工收拾，使文章贯串、大方、畅通。学友们应留神下面过渡的用法：
1) 表示并排关系的过渡词：and, as well as, or …
2) 表示转折关系的过渡词：but, yet, however …
3) 表示日期关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …
4) 表示空间关系的过渡词：near , far , in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …
5) 表示比拟关系的过渡词：in the same way, just like, just as …
6) 表示比较关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …
7) 表示递进关系的过渡词： also, and, then, too, in addition, moreover, again …
8) 表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…
9) 表示阐释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually …
10) 表示着重的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …
11) 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …
12) 表示罗列的过渡词：for example , such as …
13) 表示综合性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …
4. 不会表白，另辟蹊径
中考作文给分是以重点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句简捷出错，简捷被扣分，阅卷场上有句话：差错面前人人同等，文采好不加分。如遭遇各别重点表白不出来或难以表白，可采纳变通的窍门，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要准确、得当、符合英语表白习性。
迂回而行
当汉语词义不会用英语表白时，能够想一个与这个汉语词义类似的几种词义。扩大思绪，然后从英语中找出一个与其词义相近的轮换。这样可有异曲同工之妙。
小词大用
汉语中有些语意看来很纷繁很儒雅，但在英语中可用一些常用词表白。下面这些词或许在你的书面表白中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
顺水人情
有时书面表白中必要的单词或词组或许在试卷中的其他地方揭示。因为刚才做过题，历历在目，那么就信任手拈来，为我所用。
5. 精益求精，度德量力
假使你还有日期和精力，想把书面表白写得更好，那么，请留神以下几点：
句型多样化，不要I（We）……究竟，使人觉得无趣。
稳妥应用一些并排句或主从复合句。
进一步绘制人或事物时，稳妥应用定语从句。
稳妥应用分词或分词短语，陪衬谓语动词。
偶尔应用一下倒装句，填充新奇感。
稳妥对调一下状语在句子中的位置，使句子不相同。
上下句子紧接时，当中彻底相同的成分能够省略，以节俭篇幅。
6. 书写工整，卷面干净
字迹要明白，让阅卷人看得明白，不可字迹杂乱，难以分辨，要保持卷面的干净。
7. 写完之后，勿忘考验
中考作文时，由于日期紧、内容多，学友们出错在所不免。所以，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据重点、语言准确性、上下文的贯串性来给分，根据差错多少来扣分。所以，中考时花几分钟日期用来考验差错显得尤为主要。考验差错应从以下几个方面着手：
款式是否有错。
拼写有无差错。
语言是否用错。
时态、语态差错。
标点差错。
人称是否用错。
【留神】当前不宜在卷面上作较大的校阅，省得厚此薄彼，波及整体。
总之，只要日常学友们多练习写作并故意应用上述办法和技巧，在理分发日期，在中考时必须能写出高质量的作文，获取令人合意的考分。
如何指点初中学生写好英文书面表白
三亚市二中 卢可姐
[内容摘要]英语书面表白是中考试题中检测考生语言应用实力的综合类主观试题。该题主要考试考生在所学词汇和语法构造的范围内，能否根据写作要求，充分应用日常收罗或准备的素材，独立起草和校阅短文、短信等，简单描述人物或事件，根据所给图示或表格写出简单的段落或把持说明，并应用常见的联结词表示次序和逻辑关系。所以英文写作越来越引起老师和学生的注重，本文正是针对以上重点浅谈如何来指点初中学生写好英文书面表白。
[关键词]指点、英文书面表白、英语根基、勤于训练、通篇润色
初中英语考试中的书面表白 是考试考生语言应用实力的综合类主观试题，它是集语言习性、短语、词汇、语法等根基知识为一体，综合考查学生初步应用英语实力的管用手法之一。它较的确地反映了学生占有的英语语言功底，如今，这种题型已成为中考英语试卷的心脏所在和难点所在。学生要想攻克中考英语写作关，获取优良的业绩，教师必须在中考温习过程中，对他们进行英语写作办法的指点，我是从以下几方面来指点学生的：
一、抓住重点 勾勒框架
写文章好像盖房子一样，重点评判了，就能够建立文章的框架，框架勾勒出来了，文章的大约稚型就有了，各种文体有各自不同的文章框架，如英文书信的框架款式由以下几部分构成：
信端，即写信人的地址和发信日期称谓正文谦称或完结语签名英文记述文是由日期、地点、人物、事件、原因和后果六个大约部分构成，
所陈述的内容占有过程性，即人物的身世、事情的进展、环境的变换等要有必须的前因结果、前因后果。
这样，文章的大约框架建立好了，内容也就不会走样了。
二、背熟课文 夯实根基
学生的知识主要根源于课本，课本是学生学习的大约。学生熟背课文对练习写作有许多实惠：一是有利于对课文的明白，学生穿越重复阅读课文后，不但对每句话有更好的明白，对整篇文章的内容也有总体的明白。课文背得越熟，便明白得越深刻，知识就巩固得越好，学生就会从中获取胜利的经验，激发试探写作的私欲；二是能加强英语语感。准确的英语语感不但能救助学生准确地阅读文章，明白文意，也能救助学生准确地写作；三是有利于学生模绘制作。中学生擅长仿效，穿越背诵课文，一些句子就会在学生心中生根发芽，学生就会故意无意地仿效这样的句子进行写作。而课文中的句子是比拟准绳的，这样，学生写作时记忆中的课文就成了学生写作过程中料理句子的根据。
三、细密审题 稳中求新
英语书面表白不同于语文考试中的作文题，它苛刻受提醒中的内容重点、要求所局限，所以，教师在指点学生英文写作时，应要求他们首先要对标题所供给的消息，重复阅读，细密剖析，弄清标题标文体和要求，在理应用所给的提醒。做到尽量录用学生自己熟识且简捷拼写的常用词汇，为了使文章更胜一筹，必要时应应用丰富的词汇，假使在语言上总是重复，就会使文章显得无味无趣，所以，要尽或许采纳不同的形式表白相同的意思，使文章显得生动形象而占有较强的吸引力。
四、紧扣主题首尾接应
英语书面表白不是几个句子的简单凑合，而是一篇思绪明白、脉络明白、语气贯串、过渡大方、有条不紊的短文。所以，教师在指点学生写作时，必须让学生弄清文章的体裁、款式要和标题要求保持一致，句子与句子之间的过渡要大方、通畅，行文逻辑关系中应填充一些表示并排、递进、因果、转折等含义的连词，同时要求学生还必须尽量发挥自己的空想力，填充与主题有关的末节描述，但不管怎样空想，怎样发挥，都要紧扣主题，都要在标题标要求范围内，忌讳写些与标题毫无关系的东西。一篇较好的书面表白还应该讲究首尾接应。如在写一篇描述人物的书面表白题时，在开始如没交代人物的详情，可写得笼同一些，但在结尾综合句时，人物要写得透彻一些且针对性也要强一些。如举荐爸爸是个电视迷，初步几句可写成：My father is a worker. He is a TV fan. Now let me tell you something about him. 在举荐他是怎样成为电视迷的，应透彻写成： When he gets home after he comes from work, the first thing is to turn on the TV. Even he has meals, he eats as he watches TV. When he watches TV, he usually forgets everything. He will not hear you when you call him. He always watches TV deep into the night.这样一写，一个电视迷的鲜活形象就呼之欲出了。
五、细密考验 通篇润色
有人说文章是写出来的，好文章是改出来的。所以考验和校阅是英语写作中不可缺少的一步，教师在指点学生考验校阅已成文的短文时，要警戒学生留神以下几点：
1、体裁、款式是否准确；
2、内容重点是否有遗漏；
3、语言是否准绳、准确，时态是否一致；
4、主动句、被动句构造是否等同；
5、句与句、段与段的过渡是否大方得当；
6、句子成分是否残缺；
7、单词拼写、标点标记、字母的大小写是否准确等。
学生弄清以上内容要求，经考验无误后，至此一篇紧扣主题，内容完好，表白准确，用语纯粹，条理明白，词汇丰富，行文畅通，不曾语法差错的短文就涌当前你面前。
六、出示范文 勤于训练
仿效是学习的一个主要过程，教师应勤于入手写作教学范文，把自己的范文写在黑板上或用屏幕放映出来，让学生跟自己的作文进行比拟，仿效或借鉴老师的写作办法和技巧，此外，不少英语杂志和报刊上都有英语作文讲评栏目，那是救助学生写作的极好教材，当中例举的差错常常是学生简捷和常常揭示的差错，学生穿越阅读能够逐渐紧缩和防止自己在写作中重犯类似差错，这样，学生就在不停的仿效过程中不停地完善自我，业绩自我，其次，要激发学生勤于写作，日常在课堂上要给学生足够的写作日期，并给学生进行得当的点评，要引导学生尽或好多的写，不要怕出错，只有重复练习，才智粗中取精。此外，老师要常常褒扬学生，哪怕是学生写对一个完好的英文句子，老师的一个得当的褒扬或一句激发的话都能令学生对写作充满决计，倍添写作的勇气，就能激发学生对老师的爱，对英语学科的爱，对英语写作的爱，就能够促进学生英语写作实力的不停提高。
2 陈钧：《浅谈中考英语书面表白解题环节》4席玉虎、班健民：《中考书面表白180篇》
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