小编：小学英语课堂常用的游戏 1、大小声：我读厉声，你读小声 2、触类旁通：我读一遍，你读三遍 3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来 4、炸弹：练习单词时，把一个
小学英语课堂常用的游戏
1、大小声：我读厉声，你读小声
2、触类旁通：我读一遍，你读三遍
3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来
4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来
5、手心手背：伸手心读，伸手背不读
6、金手指：几根手指就读几遍
7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子
8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师扮演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、扮演大茶壶
9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分
10、 木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时扮演出动作，老师说停，不论你什么姿势，都不能动，老师挑选一名学生去逗扮演的学生，看谁懂了谁犯规
11、 说反语：I say sit down You say stand up
11.穿越闪卡。看画面飞速说出单词。
12.老师讲故事做动作，让学生猜单词。
13.穿越接龙游戏，将学生分成两组，老师闪单词的图片，让学生离别到黑板前写下单词，看哪组写对的多，哪组胜。
14，可将单词卡贴于黑板上，找三名学友，一名学友说单词，另两名学友按所说找出该单词，看谁找得快。
15.可将准备好的单词图卡先闪给他们。后藏起一个，让学友猜是哪一个。
句式并不曾稳定游戏，因为是根据句式本身来设计游戏
能够举个例子，假使是讲What's this ? It's a /an
就能够先准备一个盒子，里面装满学生学过的物品。然后让学生把手申到盒子里猜。这时老师能够问What's this? 引导学生答对It's a /an
之后，可找一名学友到前面从盒子里拿出一件东西，来问大家What's this? 让其他学友往返答。
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小学英语教学办法有哪些啊？
1、导入法：包罗直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，比拟导入。
2、社交法：是根据意念项目和社交效能进展学生社交实力的体系教法。其目的是为了让学生能应用言语进行交流，主要的是使学生能够斟酌到进行互相交流的人们的作用和地位，斟酌到所关系的标题和情景，从而能恰到实惠地应用语言。
3、游戏教学法：用游戏形式温习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活跃、轻忪、愉快的气氛中大方而然地获取英语知识与技巧。游戏要求简短易行，有兴致，而况要与本课教学内容亲密相关。
4、情景教学法：情景是教师创设或模仿的生活场景，应占有的确、生动、实用的个性，便于学生将所学语言资料进行综合、创造性地进行表白交流。这种练习办法，有逼近生活的社交效能，而况能变无味、机械的句型操练为活跃、生动的社交性练习。
5、动作教学法：在低年级英语教学中，用透彻形象的手势、动作来培育英语学习，激发学生学习兴致，提高学习成效。
6、活动教学法：即使依照学生身心进展过程中的不同阶段来设计、部署情境，供给资料，让学生主动插手自由把持、观望斟酌。穿越活动让学生自己认识事物、发觉问题，得出答案，采掘学生潜能。
7、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在关系业务和交错关系将三者融为一体进行教学的办法。
8、大方法：这种办法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来插手活动。
9、全身反响法：调动学生的感受器官，让学生穿越全身各个部位的不同动作抵达记忆的目的。
10、协作学习法：让学生穿越插手Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机遇。
11、效能意念法：这种办法是教师专注供给应学生在某次会话时或某种情境中或许应用的有关语言，让他们感知其效能，在社交中应用。
扩大资料
英语教学是指对于英语是或许不是第一语言的人进行传授英语的过程。 英语教学关系多种专业理论知识，包罗语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认贴心理学等内容。
英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或许不是第一语言的人来说，英语学习在全球化飞速进展的今天都是至关主要的。
参考资料：百度百科英语教学
小学英语教学办法
常用的小学英语教学办法
推举1、 社交法：是根据意念项目和社交效能进展学生社交实力的体系教法。其目的是为了让学生能够应用言语进行交流，主要的是使学生能够斟酌到进行互相交流的人们的作用和地位，斟酌到所关系的标题和情景，从而能恰到实惠地应用语言。
2、 游戏教学法：用游戏形式温习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活跃、轻忪、愉快的气氛中大方而然地获取英语知识与技巧。游戏要求简短易行，有兴致，而况要与本课教学内容亲密相关。
3、情景教学法：情景是教师创设或模仿的生活场景，应占有的确、生动、实用的个性，便于学生将所学语言资料进行综合、创造性地进行表白交流。这种练习办法，有逼近生活的社交效能，而况能变无味、机械的句型操练为活跃、生动的社交性练习。
4、 动作教学法：在低年级英语教学中，用透彻形象的手势、动作来培育英语学习，激发学生学习兴致，提高学习成效。
5、活动教学法：即使依照学生身心进展过程中的不同阶段来设计、部署情境，供给资料，让学生主动插手自由把持、观望斟酌。穿越活动让学生自己认识事物、发觉问题，得出答案，采掘学生潜能。
6、 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在关系业务和交错关系将三者融为一体进行教学的办法。
7、 大方法：这种办法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来插手活动。
8、全身反响法：调动学生的感受器官，让学生穿越全身各个部位的不同动作抵达记忆的目的。
9、协作学习法：让学生穿越插手Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机遇。
10、 效能意念法：这种办法是教师专注供给应学生在某次会话时或某种情境中或许应用的有关语言，让他们感知其效能，在社交中应用。
小学英语课堂游戏教学法是什么意思
英语新课程准绳评判规定，根基教导阶段英语课程的使命是：激发和栽培学生学习英语的兴致，使学生创建自决计，养成优良的学习习性和构成管用的学习谋略，进展自主学习的实力和协作精力；使学生把握必须的语言综合应用实力；栽培学生的观望、记忆、思维、空想力和革新精力……小学英语中，如何抵达这个目标，是一个上算斟酌的主要课题。游戏是儿童酷爱的活动，采纳游戏教学法，能不停激发和强化学生的兴致，又能进展智力，栽培竞争力，提高学习效率。可见，游戏教学法是一种上算提案和应用的学习办法。
一、应用游戏教学法的含义
（一）、游戏教学法能活跃气氛
采纳游戏教学法能把急切而无味的学习变得迅捷愉快，胜利学生语言学习上的忧虑感情，和缓学习语言的心理压力，同时能促进学生主动主动地学习，从而营造一个谐和、融融的课堂气氛。
（二）、游戏教学法能进展智力
穿越采纳智力游戏来调动学生思维主动性，是教学中的管用办法。如：在温习颜色单词时，将red, blue, yellow, white, pink,
purple, green,
orange离别写在一张硬纸上，将前4个标上序号，让学生涂上相应的颜色。这样学生不但能够应用美术课上所学的三色原理，而况能巩固英语颜色单词。
（三）、游戏教学法能专注留神力，提高记忆成效
心理学实验说明，在平凡状况下，7-10岁儿童能够继续专注留神20分钟左右，10-12岁儿童在25分钟左右之后大脑就会揭示阶段性疲惫。小学生活跃好动，好奇心和蔼胜心强，留神力继续日期短，自制力较差。所以，教师应该采纳多种游戏法，刺激学生的学习热忱，让他们玩一玩、练一练、听一听、看一看，使他们专注留神力，从游戏中探讨并学会应用已学知识。
（四）、游戏教学法能够栽培学生的扮演力和协作实力
小学生幼稚可恨，擅长仿效，很简捷进去角色。课堂上，教师可根据课文内容，请学生进行角色扮演；穿越扮演，能使所学的语言资料显得更加的确，使学生的社交实力、扮演实力与协作实力获取栽培。如在学习有关应用英语打电话时，教师能够把道具带进教室，让学生演一演、试一试。
小学英语游戏教学法：小学英语教学方法有哪些啊？
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